Development of the responsive meta-evaluation checklist for new surveyor in hospital survey visit

Authors

  • Nualpan Soongsomsakul Educational and Psychological Test Bureau, Srinakharinwirot University
  • Ujsara Prasertsin Educational and Psychological Test Bureau, Srinakharinwirot University
  • Kaittiyos Kuldejchaichan Science Program in Health Science Education, Siriraj Hospital, Mahidol University

Keywords:

Meta-Evaluation, Evaluation checklist, Hospital visits, Quality assessment, New Surveyor, Responsive meta-evaluation

Abstract

The objectives of this research were as follows: (1) to develop a meta-evaluation checklist for hospital visits and quality assessment using Responsive Meta-Evaluation (RME); and (2) to inspect the developed meta-evaluation checklist for hospital visits and quality assessment using Responsive Meta-Evaluation (RME). The instruments were interview form, meta-evaluation checklist and focus group issues. Samples are executives, head officer, and operational groups. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, and Kendall's Coefficient of Concordance (W). The results summarized as follows: (1) Development of a responsive meta-evaluation checklist for the new surveyor's hospital visits and quality assessment checklist by identifying stakeholders and their needs, the stakeholders of hospital visits and quality assessment included hospital administrators, Hospital Accreditation Center managers, the Healthcare Accreditation Institute Director, the Chief of the HA Bureau of Assessment and Accreditation, inspector trainers, and the heads of inspection teams; the results of hospital visits and the inspection showed that the stakeholders provided information about their expectations of new surveyors, visits, inspection process and the improvement of the inspection process. There are 3 elements of Responsive meta-evaluation checklist form: characteristics of inspector, visiting process and ethics of inspector. (2) The quality of a meta-evaluation checklist found that the content validity criteria passed all criteria, all 3 standards. Inter-Rater Reliability, All standards are good

References

กรณ์พงศ์ พัฒนปกรณ์พงษ์. (2561). แนวทางการประเมินหลักสูตร ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประยุกต์ใช้การประเมิน อภิมานและสังเคราะห์การประเมิน. ปริญญานิพนธ์ วท.ม. (สาขาวิทยาการการประเมิน). กรุงเทพฯ; บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

สถาบันพัฒนาและรับรองคุณภาพโรงพยาบาล. (2550). HA UPDATE 2007. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการประจำปี ครั้งที่ "Humanized Healthcare.. คืนหัวใจ ให้ระบบสุขภาพ" 13 – 16 มีนาคม 2550 ศูนย์การประชุมอิมแพ็ค เมืองทองธานี นนทบุรี : บริษัทหนังสือดีวัน จำกัด

สถาบันรับรองคุณภาพสถานพยาบาล (องค์การมหาชน). (2559). คู่มือผู้เยี่ยมสำรวจ. นนทบุรี

อำนวยพร ทองศรี (2558). การพัฒนาแบบตรวจสอบรายการประเมินตนเองเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัย วัดผลและสถิติการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

Abma, T.A. (2006). The Practice and Politics of Responsive Evaluation. American Journal of Evaluation. 27 (1). 31-43

Stufflebeam, D.L. and Social Impact (2012). Program Evaluations Metaevaluation Checklist (Based on The Program Evaluation Standards). (Online). Available: https://pdf.usaid.gov/pdf_docs/pnady797.pdf

Sturges Keith M. and Howley, C. (2016). Responsive Meta-Evaluation: A Participatory Approach to Enhancing Evaluation Quality. American Journal of Evaluation, v38 n1 p126-137 Mar 2017

Downloads

Published

2021-07-01