Development of interactive infographic board game on copyright for students mathayomsuksa 2 at Luangporpan khlongdan anusorn school
Keywords:
Interactive Learning, boardgame, infographic, Learning achievement, SatisfactionAbstract
This purposes of this research were to : 1) Develop interactive infographic Boardgame on Copyright for students mathayomsuksa 2 at Luangporpan Khlongdan Anusorn School according to good quality and the efficiency at 80/80 criteria 2)to compare the pre-study scores with learning achievement scores after learning through interactive infographic boardgame and 3) study students satisfaction towards interactive infographic boardgame. The research sample were students of mathayomsuksa 2 at Luangporpan khlongdan Anusorn School, That studying in the first semester of the academic year 2020, 39 students. That collected by Simple random sampling. The research instruments were 1) interactive infographic boardgame on copyright, 2)quality assessment of interactive infographic boardgame on copyright, 3)pre-test and learning achievement test interactive infographic Boardgame on Copyright and 4)Assessment form for student satisfaction towards interactive infographic Boardgame on Copyright. Data were analyzed by : percentage, mean, standard deviation and T-test. The research finding revealed that : 1)interactive infographic boardgame on copyright showed quality at highest level content quality x ̅=4.67 and the technical x ̅=4.81, which is of a very good quality and efficiency is 81.92/80.83 2)Iearning achievement students after learning by interactive infographic boardgame on copyright the scores are higher than the pre-test scores , 3) student satisfaction towards interactive infographic boardgame on copyright students x ̅=4.87 showed at highest level.
References
เจอว กาวถิมิง และวาสนา กีรติจำเริญ. (2562). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การเขียนสะกดคำภาษาไทยที่ไม่ตรงมาตราตัวสะกดโดยใช้เกมการศึกษาภายใต้บริบทของเวียดนาม. วารสารชุมชนวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 13(1), 225-238.
พระกันตพัฒน์ สุภทฺโท (เจริญจรัสวาศน์) และคณะ. (2561). การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้วิชาพระพุทธศาสนา สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา เขตคลองเตย สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ. 5 (3). 87-96.
เพียงใจ ภู่โทสนธิ์ และคณะ. (2561). ผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาที่มีต่อทักษะคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 13(39), 127-140.
ชลทิพย์ จันทร์จําปา และคณะ. (2562). การพัฒนาเกมการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องการสืบพันธุ์ของพืชดอกและการเจริญเติบโต สําหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. 18 (3). 36-44.
พันทิพา เย็นญา และอัจศรา ประเสริฐสิน. (2562). ผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่มีต่อการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารการวัดผลการศึกษา, 36(99), 29-31.
ปภัสรา แจ่มใส. (2562). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับสื่ออินโฟกราฟิกที่มีต่อความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 12(2), 107-125.
วัฒนพล ชุมเพชร. (2563). การพัฒนาระบบเกมการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในห้องเรียน. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 13(2), 104-115.
Arnel F. Gutierrez. (2014). Development and Effectiveness of an Educational Card Game as Supplementary Material in Understanding Selected Topics in Biology. CBE life sciences education journals, 13(1), 76-82.
Beena Anil. (2014). Teaching Vocabulary through games-a-sanguine step. i-manager’s Journal on English Language Teaching, 1(4), 46-50.
M.n. Mohd Amin et. al (2014). The Use of Infographics as a Tool for Facilitating Learning. Retrieved July 20th,2020,from https://www.researchgate.net/publication/284180153_The_Use_of_Infographics_as_a_Tool_for_Facilitating_Learning.html.
