Global Society : Interactive View on Life-ling Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
In the present and as general known, global society plays the great attention to educational orientation which is the important tool of national prosperity development. Functionally education has proclaimed not only in the ogrole of literacy but also focuses in every sphere of development such as politic, economic and socio-cultural for the total happiness and sustainability. Education is classified into 3 types namely; formal education, informal education and non-formal education or personal education but thosr are the great property of humanity. Life-long education is one of educational pattern which is fruitful of unfrozen learning prominently. As mentioned already,interactive view of global society has the realized consensus that life-long education is the treasury of lerning, is the scared path of total development.All nations views has projected that life-long education is meaningful proclaimed on the national act and gazette in every nations.
Article Details
References
ธงชัย สมบูรณ์. (2562). วาทกรรมการศึกษาไทย รวมข้อคิดและข้อวิจารณ์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธงชัย สมบูรณ์. (2564). การศึกษาตลอดชีวิตในสังคมโลก. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามแหง.
ธงชัย สมบูรณ์. (2564). ยุคผันผวน : ภาพฉายเชิงอนาคตของการศึกษาไทย มติชนรายวัน. ฉบับวันที่ 24 กันยายน 2564.
นิตยา สำเร็จผล. (2547). การพัฒนาตัวบ่งชี้การจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สิทธิมนุษยชนขึ้นพื้นฐานตามปฏิญาสากล (Universal Declaration of Human Right) มาตราที่26 สืบค้น จากhttps://www.equalityhumanrights.com/en/human-rights/what-are-human-rights เมื่อวันที่ 23 ธันวาคม 2564.
สุวธิดา จรุงเกียรติกุล (บรรณิการ). (2557). การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Henschke, A.J. (2011). “Measurable Performance indicators” for the characteristic elements of lifelong learning higher education institution”. In Rethinking lifelong learning/education with Thailand for the 21 Century: An anagogical approach. Bangkok: Faculty of Education Chulalongkorn University.