บทเรียนออนไลน์วิชาภาษาจีน (Thai – MOOC) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดยะลา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพบทเรียนวิชาภาษาจีนระบบเปิด Thai – MOOC สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนภาษาจีนระบบเปิด Thai – MOOC และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนภาษาจีนระบบเปิด Thai – MOOC สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนยะหาศิรยานุกูล อำเภอยะหา จังหวัดยะลา 1 ห้องเรียน จำนวน 32 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) บทเรียนออนไลน์วิชาภาษาจีน Thai – MOOC 8 บท 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังเรียน และ3) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนภาษาจีน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนสอบหลัง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t – test
จากการวิเคราะห์ผลปรากฏว่า 1) ประสิทธิภาพของบทเรียนการเรียนรู้ มีค่าเท่ากับ 81.45/82.70 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยด้วยบทเรียนภาษาจีนระบบเปิด Thai – MOOC อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนภาษาจีนระบบเปิด Thai – MOOC สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยภาพรวมในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา ดงสงคราม,วรปภา อารีราษฎร์ และธรัช อารีราษฎร์. (2560). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ AOOC สำหรับการเรียนการสอนแบบโครงการ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาสารคาม:มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ค้ำคูณ โรจนาวรรณ. (2562). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงตัวอักษรจีนโดยใช้สื่อการเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน “อ่านอักษรจีน พินอินไม่ต้อง”ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.2 โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม จังหวัดเชียงราย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาจีน, สำนักวิชาจีนวิทยา, มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง.
ชโรชีนีย์ ชัยมินทร์. (2562). พื้นที่่การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนยุคดิจิทัลในห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 21(4), 366-378.
ชุติสันต์ เกิดวิบูลย์เวช. (2556). MOOC ห้องเรียนออนไลน์ในสตวรรษที่ 21-รอบรู้ไอทีรอบโลกเทคโนโลยี. สืบค้นเมื่อ 14 กรกฎาคม 2564 จาก https://www.dailynews.co.th/Content/IT/184597/MOOC.
น้ำมนต์ เรืองฤทธิ์. (2559). การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวคิดซินเนคติกส์ผ่านสื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการถ่ายภาพเชิงสร้างสรรค์ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศิลปากร. Veridian E-Journal,Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 11(2), 1040 – 1055.
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2549). สถิติเพื่อการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพ ฯ : จามจุรีโปรดักท์.
ประไพร จันทะบัณฑิต. (2561). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์รายวิชาการแปลภาษาจีน-ไทย สำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 6 ราชภัฏหมู่บ้านจอมบึงวิจัย.
พิมพ์ชนก โพธิปัสสา. (2564). การพัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิง รายวิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. งานวิจัยทุนสนับสนุนการวิจัยด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร.
พิมพ์วิภา มะลิลัย, ดำรัส อ่อนเฉวียง และสุขมิตร กอมณี. (2563). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ วิชาภาษาจีนกลาง เรื่อง พินอิน ด้วยกูเกิลคลาสรูม (Google Classroom) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. e-Journal of Education Studies, Burapha Universit, 2(2), 31 – 43.
ภาสกร ใหลสกุล. (2558). Game-based learning เรียนๆ เล่นๆ สร้างความเป็นเลิศ. สืบค้นเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 2564, จากhttps://tednet.wordpress.com/2015/09/01/digital-game-based-learning.
มหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย. (2559). TCU (online Update เมื่อวันที่ 30 กันยายน พ.ศ.2559). สืบค้นเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 2564, จาก http://www.thaicyberu.go.th.
วรากร แซ่พุ่น. (2566). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีนระดับต้น สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 18(2), 153 – 167.
ศิริพงษ์ วิทยวิโรจน์. (2556). MOOC.org มหาวิทยาลัยมวลชน. ออนไลน์.
สุนทร ดอนชัย. (2563). การสร้างและการหาประสิทธิภาพชุดการสอนวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้ารหัสวิชา 30104-2002 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 สาขางานไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี. ผลงานวิชาการเพื่อประกอบการเลื่อนวิทยฐานะเชี่ยวชาญ สาขางานไฟฟ้ากำลัง, วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สุภาณี ทัพขวา. (2561). การศึกษากิจกรรมการเรียนการสอนและพฤติกรรมการเรียนใน Thai MOOC. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยี การศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อนุชัย ธีระเรืองไชยศรี. (2558). การพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักศึกษาสาขาการจัดการ คณะบริหารธุรกิจ. Viridian E-journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(3), 676-690.
Meng, Q. (2555). การพัฒนาชุดการสอนภาษาจีน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 ที่เริ่มเรียนภาษาจีนในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชา หลักสูตรและการสอน, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
Yang, D. (2553). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนภาษาจีนขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
Stevens, R.T., Slavin, R. E., & Marie, A. (1991). The effects of cooperative learning and direct instruction in reading comprehension strategies on main idea identification. Journal of Education Psychology, 83, 8-16.
