Online course in Chinese (Thai – MOOC) for Senior high school students of Yala Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to develop and find the effectiveness of Chinese Open System Thai – MOOC lessons for Mathayom Suksa 2 students to measure the learning achievement before and after school of students studying with the Open System Chinese language course Thai – MOOC and 3) to study the students' satisfaction with the Thai – MOOC open system Chinese language lessons for Mathayom Suksa 6 students. The sample group was Mathayom Suksa 6 students at Yahasirayanukul School, Yaha District, Yala Province 1. The classroom consisted of 32 students using cluster random sampling. The research tools were 1) 8 Chinese online lessons, Thai – MOOC, 2) an achievement test. before and after school, and 3) the student's satisfaction with using the Chinese language learning activity package. Data were collected using a single group quasi-experimental research, pre-examination, and post-examination. Data were analyzed using mean, standard deviation, and t-test.
From the analysis of the result, it was found that 1) the efficiency of the learning lessons was 81.45/82.70, which was higher than the specified criteria 2) the learning achievement after school was higher than before with the open system Chinese lessons Thai – MOOC. There were statistically significant at the level of 0.05 and 3) the students' satisfaction towards the Thai – MOOC open system Chinese lessons for Grade 6 students overall was at a high level.
Article Details
References
กาญจนา ดงสงคราม,วรปภา อารีราษฎร์ และธรัช อารีราษฎร์. (2560). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ AOOC สำหรับการเรียนการสอนแบบโครงการ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาสารคาม:มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ค้ำคูณ โรจนาวรรณ. (2562). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงตัวอักษรจีนโดยใช้สื่อการเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน “อ่านอักษรจีน พินอินไม่ต้อง”ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.2 โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม จังหวัดเชียงราย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาจีน, สำนักวิชาจีนวิทยา, มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง.
ชโรชีนีย์ ชัยมินทร์. (2562). พื้นที่่การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนยุคดิจิทัลในห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 21(4), 366-378.
ชุติสันต์ เกิดวิบูลย์เวช. (2556). MOOC ห้องเรียนออนไลน์ในสตวรรษที่ 21-รอบรู้ไอทีรอบโลกเทคโนโลยี. สืบค้นเมื่อ 14 กรกฎาคม 2564 จาก https://www.dailynews.co.th/Content/IT/184597/MOOC.
น้ำมนต์ เรืองฤทธิ์. (2559). การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวคิดซินเนคติกส์ผ่านสื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการถ่ายภาพเชิงสร้างสรรค์ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศิลปากร. Veridian E-Journal,Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 11(2), 1040 – 1055.
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2549). สถิติเพื่อการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพ ฯ : จามจุรีโปรดักท์.
ประไพร จันทะบัณฑิต. (2561). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์รายวิชาการแปลภาษาจีน-ไทย สำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 6 ราชภัฏหมู่บ้านจอมบึงวิจัย.
พิมพ์ชนก โพธิปัสสา. (2564). การพัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิง รายวิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. งานวิจัยทุนสนับสนุนการวิจัยด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร.
พิมพ์วิภา มะลิลัย, ดำรัส อ่อนเฉวียง และสุขมิตร กอมณี. (2563). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ วิชาภาษาจีนกลาง เรื่อง พินอิน ด้วยกูเกิลคลาสรูม (Google Classroom) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. e-Journal of Education Studies, Burapha Universit, 2(2), 31 – 43.
ภาสกร ใหลสกุล. (2558). Game-based learning เรียนๆ เล่นๆ สร้างความเป็นเลิศ. สืบค้นเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 2564, จากhttps://tednet.wordpress.com/2015/09/01/digital-game-based-learning.
มหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย. (2559). TCU (online Update เมื่อวันที่ 30 กันยายน พ.ศ.2559). สืบค้นเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 2564, จาก http://www.thaicyberu.go.th.
วรากร แซ่พุ่น. (2566). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีนระดับต้น สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 18(2), 153 – 167.
ศิริพงษ์ วิทยวิโรจน์. (2556). MOOC.org มหาวิทยาลัยมวลชน. ออนไลน์.
สุนทร ดอนชัย. (2563). การสร้างและการหาประสิทธิภาพชุดการสอนวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้ารหัสวิชา 30104-2002 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 สาขางานไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี. ผลงานวิชาการเพื่อประกอบการเลื่อนวิทยฐานะเชี่ยวชาญ สาขางานไฟฟ้ากำลัง, วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สุภาณี ทัพขวา. (2561). การศึกษากิจกรรมการเรียนการสอนและพฤติกรรมการเรียนใน Thai MOOC. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยี การศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อนุชัย ธีระเรืองไชยศรี. (2558). การพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักศึกษาสาขาการจัดการ คณะบริหารธุรกิจ. Viridian E-journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(3), 676-690.
Meng, Q. (2555). การพัฒนาชุดการสอนภาษาจีน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 ที่เริ่มเรียนภาษาจีนในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชา หลักสูตรและการสอน, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
Yang, D. (2553). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนภาษาจีนขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
Stevens, R.T., Slavin, R. E., & Marie, A. (1991). The effects of cooperative learning and direct instruction in reading comprehension strategies on main idea identification. Journal of Education Psychology, 83, 8-16.