The Development of Teacher Tool Kits Teaching Package using the ASSURE Model for Enhancing Reading and Writing Skills Grade 1 Students in Wat Wanboon School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed 1) to develop Teacher Tool Kits with ASSURE Model and 2) to improved reading and writing skills of Wat Wanboon’s This research is an experimental research. Students the sample used was 17 Grade 1 Wat Wanboon’s School by simple Random sampling. The research tools were (1) Teacher Tool Kits and (2) reading and writing skills test. The statistics used to the analyze data were percentage (%), mean ( ), standard deviation (S.D.) and t-test.
The research results finds that:
1. Teacher Tool Kits designed with ASSURE Model principles consisted of 5 Lesson Plans, Hand-on Materials, Worksheets and Exercises, Bingo Spelling Board Game, Word wall, reading and writing skills test and the Teacher Tool Kits instruction manual.
2. The students who studied with the Teacher Tool Kits designed with ASSURE Model principles had higher scores of reading and writing after using the steps with the significantly different at the statistical level of .05.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์References
กรกฎา นักคิ้ม และปวีณา อ่อนใจเอื้อ. (2564). การศึกษาความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ ASSURE Model เพื่อวางแผนการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการแนะแนวของนิสิตปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 20(3), 1-10.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. เข้าถึงได้จาก https://www.bic.moe.go.th/images/stories/5Porobor._2542pdf.pdf
ณัฏฐา ผิวมา. (2564). การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานด้วยบูรณาการเทคโนโลยีเกมคอมพิวเตอร์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, ฉบับพิเศษ, 1-15.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประยงค์ ชูรักษ์. (2562). ข้อเสนอเชิงนโยบายการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(3), 1095-1108.
ภานรินทร์ ไทยจันทรารักษ์, ภัทรินธร บุญทวี และวงจันทร์ พูลเพิ่ม. (2564). การใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. วารสารวิวิธวรรณสาร, 5(1), 163-184.
มนตรี ขันยา. (2563). การวางแผนใช้สื่ออย่างเป็นระบบ The Assure Model. เข้าถึงได้จาก https://www.gotoknow.org/posts/675389
รักชนก อินจันทร์, ชญานิน วังตาล และกฤษณกัณฑ์ ภาโพธิรัตน์. (2564). แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ ASSURE Model วิชาการงานอาชีพของครูผู้สอนในจังหวัดเชียงราย. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 13, 23 กันยายน 2564, (หน้า 1662-1675). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วิไลวรรณ หมายดี. (2565). การใช้สื่อการสอนตามแนวคิด ASSURE MODEL สอนอย่างไรให้โดนใจเด็กวัยเรียน. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่, 8 (1), 226-238.
สุทธิศิลป์ สุขสบาย. (ม.ป.ป.). แนวทางการบูรณาการสื่อและเทคโนโลยีสำหรับครูภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21: ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 1-28.
อุทุมพร มาโยม และกาญจนา วิชญาปกรณ์ (2566). การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคํา ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับชุดการสอนสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารการบริหารนิติบุคคล, 9(8), 919-930.
Kurt, S. (2015). ASSURE: Instructional Design Model. Retrieved from https://educationaltechnology.net/assure-instructional-design-model/
Nichole, R. (2019). A Tool to Help Teachers Effectively Implement Technology In to the Classroom. Retrieved from https://medium.com/@rainanichole/the-assure-instructional-design-model-98db2eab9513
Panjaitan, N. J. (2020). The Effect of Team Games Tournament (TGT) Teaching Method to the students’ comprehension in Reading Narrative Text at Grade Eight at SMP Swasta GKPS 3 Pematangsiantar. IOSR Journal of Humanities and Social Science (IOSR-JHSS), 25(7), 49-58.