The Development of Teacher Tool Kits Teaching Package using the ASSURE Model for Enhancing Reading and Writing Skills Grade 1 Students in Wat Wanboon School

Main Article Content

Montha Wiriyangkul
Prakasit Prakobpol
Prapat Palacheewa
Yupaporn Nokmuang

Abstract

This research aimed 1) to develop Teacher Tool Kits with ASSURE Model and 2) to improved reading and writing skills of Wat Wanboon’s This research is an experimental research. Students the sample used was 17 Grade 1 Wat Wanboon’s School by simple Random sampling. The research tools were (1) Teacher Tool Kits and (2) reading and writing skills test. The statistics used to the analyze data were percentage (%), mean ( ), standard deviation (S.D.) and t-test.
The research results finds that:
1. Teacher Tool Kits designed with ASSURE Model principles consisted of 5 Lesson Plans, Hand-on Materials, Worksheets and Exercises, Bingo Spelling Board Game, Word wall, reading and writing skills test and the Teacher Tool Kits instruction manual.
2. The students who studied with the Teacher Tool Kits designed with ASSURE Model principles had higher scores of reading and writing after using the steps with the significantly different at the statistical level of .05.

Article Details

How to Cite
Wiriyangkul, M. ., Prakobpol, P. ., Palacheewa , P. ., & Nokmuang, Y. . (2023). The Development of Teacher Tool Kits Teaching Package using the ASSURE Model for Enhancing Reading and Writing Skills Grade 1 Students in Wat Wanboon School. Dhammathas Academic Journal, 23(3), 145–160. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/dhammathas/article/view/259367
Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

กรกฎา นักคิ้ม และปวีณา อ่อนใจเอื้อ. (2564). การศึกษาความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ ASSURE Model เพื่อวางแผนการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการแนะแนวของนิสิตปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 20(3), 1-10.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. เข้าถึงได้จาก https://www.bic.moe.go.th/images/stories/5Porobor._2542pdf.pdf

ณัฏฐา ผิวมา. (2564). การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานด้วยบูรณาการเทคโนโลยีเกมคอมพิวเตอร์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, ฉบับพิเศษ, 1-15.

ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ประยงค์ ชูรักษ์. (2562). ข้อเสนอเชิงนโยบายการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(3), 1095-1108.

ภานรินทร์ ไทยจันทรารักษ์, ภัทรินธร บุญทวี และวงจันทร์ พูลเพิ่ม. (2564). การใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. วารสารวิวิธวรรณสาร, 5(1), 163-184.

มนตรี ขันยา. (2563). การวางแผนใช้สื่ออย่างเป็นระบบ The Assure Model. เข้าถึงได้จาก https://www.gotoknow.org/posts/675389

รักชนก อินจันทร์, ชญานิน วังตาล และกฤษณกัณฑ์ ภาโพธิรัตน์. (2564). แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ ASSURE Model วิชาการงานอาชีพของครูผู้สอนในจังหวัดเชียงราย. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 13, 23 กันยายน 2564, (หน้า 1662-1675). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

วิไลวรรณ หมายดี. (2565). การใช้สื่อการสอนตามแนวคิด ASSURE MODEL สอนอย่างไรให้โดนใจเด็กวัยเรียน. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่, 8 (1), 226-238.

สุทธิศิลป์ สุขสบาย. (ม.ป.ป.). แนวทางการบูรณาการสื่อและเทคโนโลยีสำหรับครูภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21: ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 1-28.

อุทุมพร มาโยม และกาญจนา วิชญาปกรณ์ (2566). การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคํา ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับชุดการสอนสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารการบริหารนิติบุคคล, 9(8), 919-930.

Kurt, S. (2015). ASSURE: Instructional Design Model. Retrieved from https://educationaltechnology.net/assure-instructional-design-model/

Nichole, R. (2019). A Tool to Help Teachers Effectively Implement Technology In to the Classroom. Retrieved from https://medium.com/@rainanichole/the-assure-instructional-design-model-98db2eab9513

Panjaitan, N. J. (2020). The Effect of Team Games Tournament (TGT) Teaching Method to the students’ comprehension in Reading Narrative Text at Grade Eight at SMP Swasta GKPS 3 Pematangsiantar. IOSR Journal of Humanities and Social Science (IOSR-JHSS), 25(7), 49-58.