The Excellence Administration Model of Secondary School Administrators in Eastern Economic Corridor (EEC)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research objectives were to: 1) study the components of the excellence administration; 2) study the state of the excellence administration of secondary school administrators, used to questionnaire, the sample was 375 secondary school administrators and teachers; 3) create an excellence administration model of secondary school administrators in Eastern Economic Corridor (EEC), by 9 experts interview; and 4) evaluate of a model from 5 experts by purposive sampling. The data was analyzed by mean, Standard Deviation and content analysis.
The research results found that:
1. The components of the excellence administration of secondary school administrators had 7 aspects: strategic management, participation management and network partners, school Integration curriculum development, learner quality, promotion and create learning innovation management, teacher quality and administrative leadership.
2. The state of the excellence administration of secondary school administrators in overall and each aspect were at a high level.
3. An excellence administration model of secondary school administrators in Eastern Economic Corridor (EEC)consisted of (1) the excellence administration: strategic management, participation management and network partners, school Integration curriculum development, learner quality, promotion and create learning innovation management, teacher quality and administrative leadership; (2) the administration process: plan, do, check and continuously act.
4. A model evaluation results of an excellence administration in overall, possibility and usefulness were at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์References
จุรีพร รักสบาย. (2564). การบริหารจัดการสถานศึกษาในเขตเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บัณฑิต ประสิทธิ์นอก. (2562). รูปแบบการบริหารสถารศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 27. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
พุทธิภา เหล็กคงสันเทียะ. (2564). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภารดี อนันต์นาวี, สิทธิพร ประวัติรุ่งเรือง. (2565). การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบองค์กรนวัตกรรมทางการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารรัชต์ภาคย์, 16(45), 487-504. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/256876/174028
ภารดี อนันต์นาวี. (2564). องค์กรนวัตกรรมทางการศึกษา: การบริหารจัดการ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 10(2), 10-21. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/NBU/article/view/251946/169312
ภาวินทร์ณ พัทลุง. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเอกชนสู่ความเป็นเลิศ. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). นครศรีธรรมราช: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
สันติชัย ใจชุ่มชื่น, ภารดี อนันต์นาวี และเจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม. (2562). รูปแบบการบริหารนวัตกรรมสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารการบริหารการศึกษา มศว, 16(31), 13-26. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/view/14760/11974
สันวิช แก้วมี. (2561). การบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ในทศวรรษหน้า. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ จังหวัดปทุมธานี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. (2565). แผนพัฒนาการศึกษา ปี 2565. ระยอง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). คู่มือการประเมิน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการนโยบายเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. (2561). แผนปฏิบัติการการพัฒนาบุคลากรการศึกษา การวิจัย และเทคโนโลยี รองรับการพัฒนาเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการนโยบายเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษา.
สิทธิพร ประวัติรุ่งเรือง และภารดี อนันต์นาวี. (2567). รูปแบบการบริหารการเปลี่ยนแปลงแบบพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคตะวันออก. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(5), 517-534.
หทัยนิต คำโฮง, กุหลาบ ปุริสาร และอาทิตย์ ฉัตรชัยพลรัตน์. (2562). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ: กรณีศึกษา โรงเรียนขอนแก่นวิทยายน. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 9(ฉบับพิเศษ), 92-100.
อมลรดา พุทธินันท์. (2561). รูปแบบการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
อารีย์ วีระเจริญ. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. กรุงเทพฯ: โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Malcom Baldrige National Quality Award. (2012). Education Criteria for Performance Excellence. Retrieved from http://www.ns.mahidol.ac.th/english/th/QD/doc/TQA/2011_2012_Business_Nonprofit _Criteria.pdf
OFSTED. (2012). Provides links to school reports and official publications as well as a FAQ and contact details. Retrieved from http://www.tameside.gov.uk/school_grid/selfassess/tramework.htm
Syofhi, M., & Sulastri. (2024). Effective and Excellent School Management. Student International Journal of Education, 1(1), 38-42.
Wokadala, J. (2016). School Management and its Effectiveness in Lower Secondary Education in Uganda: Examining Perceptions of the Practitioners. Advances in Social Sciences Research Journal, 3(1),141-154.
