รูปแบบการบริหารความเป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษามัธยมศึกษาในพื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของการบริหารความเป็นเลิศ 2) ศึกษาสภาพการบริหารความเป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษามัธยมศึกษา โดยใช้แบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่าง 375 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู 3) พัฒนารูปแบบการบริหารความเป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษามัธยมศึกษาในพื้นที่เขตเศรษฐกิจภาคตะวันออก โดยสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน และ 4) ประเมินรูปแบบการบริหารความเป็นเลิศ โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน การสุ่มแบบเจาะจง สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1. องค์ประกอบการบริหารความเป็นเลิศ มี 7 ด้าน ได้แก่ ด้านการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ การบริหารแบบมีส่วนร่วมและภาคีเครือข่าย การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเชิงบูรณาการ คุณภาพผู้เรียน การส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ คุณภาพครู และภาวะผู้นำของผู้บริหาร
2. สภาพการบริหารความเป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษามัธยมศึกษา ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก
3. พัฒนารูปแบบการบริหารความเป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษามัธยมศึกษาในพื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก มี 2 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ 1) การบริหารความเป็นเลิศ มี 7 ด้าน ได้แก่ การบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ การบริหารแบบมีส่วนร่วมและภาคีเครือข่าย การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเชิงบูรณาการ คุณภาพผู้เรียน การส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ คุณภาพครู และภาวะผู้นำของผู้บริหาร และ 2) กระบวนการบริหาร มี 4 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน การดำเนินการ การตรวจสอบ และการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
4. การประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารความเป็นเลิศ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์เอกสารอ้างอิง
จุรีพร รักสบาย. (2564). การบริหารจัดการสถานศึกษาในเขตเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บัณฑิต ประสิทธิ์นอก. (2562). รูปแบบการบริหารสถารศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 27. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
พุทธิภา เหล็กคงสันเทียะ. (2564). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภารดี อนันต์นาวี, สิทธิพร ประวัติรุ่งเรือง. (2565). การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบองค์กรนวัตกรรมทางการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารรัชต์ภาคย์, 16(45), 487-504. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/256876/174028
ภารดี อนันต์นาวี. (2564). องค์กรนวัตกรรมทางการศึกษา: การบริหารจัดการ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 10(2), 10-21. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/NBU/article/view/251946/169312
ภาวินทร์ณ พัทลุง. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเอกชนสู่ความเป็นเลิศ. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). นครศรีธรรมราช: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
สันติชัย ใจชุ่มชื่น, ภารดี อนันต์นาวี และเจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม. (2562). รูปแบบการบริหารนวัตกรรมสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารการบริหารการศึกษา มศว, 16(31), 13-26. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/view/14760/11974
สันวิช แก้วมี. (2561). การบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ในทศวรรษหน้า. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ จังหวัดปทุมธานี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. (2565). แผนพัฒนาการศึกษา ปี 2565. ระยอง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). คู่มือการประเมิน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการนโยบายเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. (2561). แผนปฏิบัติการการพัฒนาบุคลากรการศึกษา การวิจัย และเทคโนโลยี รองรับการพัฒนาเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการนโยบายเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษา.
สิทธิพร ประวัติรุ่งเรือง และภารดี อนันต์นาวี. (2567). รูปแบบการบริหารการเปลี่ยนแปลงแบบพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคตะวันออก. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(5), 517-534.
หทัยนิต คำโฮง, กุหลาบ ปุริสาร และอาทิตย์ ฉัตรชัยพลรัตน์. (2562). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ: กรณีศึกษา โรงเรียนขอนแก่นวิทยายน. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 9(ฉบับพิเศษ), 92-100.
อมลรดา พุทธินันท์. (2561). รูปแบบการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
อารีย์ วีระเจริญ. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. กรุงเทพฯ: โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Malcom Baldrige National Quality Award. (2012). Education Criteria for Performance Excellence. Retrieved from http://www.ns.mahidol.ac.th/english/th/QD/doc/TQA/2011_2012_Business_Nonprofit _Criteria.pdf
OFSTED. (2012). Provides links to school reports and official publications as well as a FAQ and contact details. Retrieved from http://www.tameside.gov.uk/school_grid/selfassess/tramework.htm
Syofhi, M., & Sulastri. (2024). Effective and Excellent School Management. Student International Journal of Education, 1(1), 38-42.
Wokadala, J. (2016). School Management and its Effectiveness in Lower Secondary Education in Uganda: Examining Perceptions of the Practitioners. Advances in Social Sciences Research Journal, 3(1),141-154.
