กลยุทธ์การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1

Article Sidebar

pdf
เผยแพร่แล้ว: มิ.ย. 29, 2020
คำสำคัญ:
การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม กลยุทธ์ โรงเรียนชั้นประถมศึกษา

Main Article Content

เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส (อุ้ยวงศ์)
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 2) สร้างกลยุทธ์การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 118 คน ครูผู้สอน จำนวน 300 คน และประธานกรรมการสถานศึกษาจำนวน 35 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 453 คน เครื่องมือเป็นแบบสัมภาษณ์ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับมีค่า IOC ระหว่าง 0.85-1.00 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพปัจจุบันการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลางด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือการพัฒนาด้วยการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน และรองลงมาคือการพัฒนาด้วยการใช้แบบอย่างที่ดีการพัฒนาด้วยการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนการพัฒนาด้วยการจัดการเรียนการสอนส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือการพัฒนาด้วยการให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมส่วนสภาพที่พึงประสงค์ภาพรวมอยู่ในระดับมากด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือการพัฒนาด้วยการจัดการเรียนการสอนรองลงมาคือการพัฒนาด้วยการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนการพัฒนาด้วยการใช้แบบอย่างที่ดีการพัฒนาด้วยการให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือการพัฒนาด้วยการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน
2. กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ประกอบด้วย 5 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์ที่ 1 การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนด้วยการจัดการเรียนการสอน 6 มาตรการ กลยุทธ์ที่ 2 การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนด้วยการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4 มาตรการ กลยุทธ์ที่ 3 การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนด้วยการใช้แบบอย่างที่ดี 3 มาตรการ กลยุทธ์ที่ 4 การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนด้วยการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน 5 มาตรการ กลยุทธ์ที่ 5 การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนด้วยการให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม 2 มาตรการ

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
โชติวํโส (อุ้ยวงศ์) เ. (2020). กลยุทธ์การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 20(2), 69–80. สืบค้น จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/dhammathas/article/view/227310
ฉบับ
ปีที่ 20 ฉบับที่ 2 (2020): เมษายน - มิถุนายน
ประเภทบทความ
บทความวิจัย (Research Article)
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์

เอกสารอ้างอิง

References
Nakhonthap, A. (2005). The principles and concepts of educational contexts.
(2nded.). Nonthaburi : SukhothaiThammathirat Open University.
Ministry of Education.(2008). Development of learning activities. According
to the Basic Education Curriculum 2008. Bangkok : Bureauof
Academicand Educational Standards. Printing Agriculture
Cooperatives of Thailand.
Office of the National Economic and Social Development Board.(2006).
National Economic and Social Development Plan No. 10 (2007-
2011). Bangkok : The Prime Minister.

PhrakhruThamtharachan (SawaiSomphan). (2016). Moral Development
Strategy Ethics for students in basic education Under the Office of
KhonKaen Primary Education Area 1. Doctoral dissertation.
Educational Administration : Northeastern University.
Suksawat, S. (2009). Moral development of students NonthaburiLadprao
School. Master's thesis : Silpakorn University.
Salasuta,W. (2009).The Enhancement of Morality and Ethics in Range 3
Students of the Holy Infant Jesus Roi-et School, Roi-et Educational
Service Area Office 1. Master Thesis : RajabhatMahasarakham
University.