นโยบายทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของวิทยาลัยฝึกหัดครูปฐมวัยแห่งนครคุนหมิง มณฑลยูนนาน สาธารณรัฐประชาชนจีน ที่มุ่งเน้นเพื่อการผลิตครูที่มีสมรรถนะสู่การประกอบอาชีพในประเทศไทย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์สมรรถภาพและสมรรถนะของครูชาวจีนที่สอนเด็กปฐมวัยในประเทศไทย 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และ 3) จัดทำข้อเสนอแนะนโยบายทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่มุ่งเน้นเพื่อการผลิตครูที่มีสมรรถนะสู่การประกอบอาชีพในประเทศไทยสำหรับวิทยาลัยฝึกหัดครูปฐมวัยแห่งนครคุนหมิง มณฑลยูนนาน สาธารณรัฐประชาชนจีน เป็นการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามครูชาวจีนที่สอนเด็กปฐมวัยในสถาบันการศึกษา จำนวน 15 คน การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างกับตัวแทนหน่วยงานจัดการศึกษาในประเทศไทยและประเทศจีน รวมจำนวน 16 คน การนำผลการศึกษาตามวัตถุประสงค์ที่ 1 และ 2 มาวิเคราะห์เชิงเนื้อหาสร้างบทสรุปเพื่อเสนอแนะนโยบายทางการศึกษา
ผลการวิจัยพบว่า
1. สมรรถภาพของครูชาวจีน ภาพรวมอยู่ในระดับน้อย และสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอน ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง พบว่า ด้านการปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาด้านการส่งเสริมพัฒนาเด็ก มีสมรรถนะอยู่ในระดับปานกลาง เช่นกัน
2. ข้อเสนอแนวทางการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย คือ การปรับปรุงหลักสูตรที่มุ่งเน้นสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนประกอบอาชีพครูในประเทศไทย การเพิ่มรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ การพัฒนาสมรรถนะครูชาวจีน และการสร้างความร่วมมือทางการศึกษา
3. นโยบายทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่มุ่งเน้นเพื่อการผลิตครูที่มีสมรรถนะสู่การประกอบอาชีพในประเทศไทย ประกอบด้วย 1) นโยบายการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่มุ่งเน้นการผลิตครูที่มีสมรรถนะในด้านการสอนภาษาจีน การเพิ่มรายวิชาและเสริมทักษะที่สำคัญ 2) นโยบายการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ด้วยการพัฒนาสมรรถภาพและสมรรถนะเพื่อการทำงาน และ 3) นโยบายการสร้างความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาประเทศไทยและประเทศจีน ด้วยการแลกเปลี่ยนนักศึกษาและคณาจารย์ การศึกษาและวิจัย การพัฒนาหลักสูตรร่วมระหว่างสถาบันการศึกษา