การพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เพื่อศึกษาด้วยตนเอง เรื่องปรัชญาการศึกษาสำหรับนิสิต นักศึกษา ระดับบัณฑิตศึกษา ในคณะศึกษาศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เพื่อศึกษาด้วยตนเองเรื่องปรัชญาการศึกษา สำหรับนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในคณะศึกษาศาสตร์ และ 2) ศึกษาผลการใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เพื่อศึกษาด้วยตนเองเรื่องปรัชญาการศึกษา สำหรับนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในคณะศึกษาศาสตร์ เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่างคือ นิสิตระดับบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชา ศษ501 การปรับกระบวนทัศน์ทางปรัชญาและจิตวิทยาทางการศึกษาเพื่อการพัฒนา ในปีการศึกษา 2568 ซึ่งสนใจและสมัครใจในการศึกษาเรื่องปรัชญาการศึกษาด้วยตนเอง โดยไม่มีใครบังคับ จำนวน 60 คน และผู้ให้ข้อมูลสำคัญในการสนทนากลุ่ม คือ ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเรื่องปรัชญาการศึกษา และบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เพื่อศึกษาด้วยตนเองเรื่องปรัชญาการศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และค่าสถิติเชิงวิเคราะห์ ได้แก่ t-test
ผลการวิจัยพบว่า
1. ภาพรวมของบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เพื่อศึกษาด้วยตนเองเรื่องปรัชญาการศึกษา สำหรับนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในคณะศึกษาศาสตร์ เป็นบทเรียนที่ใช้ง่าย ไม่ซับซ้อนและเป็นมิตรกับผู้เรียน แต่ต้องปรับปรุงเว็บไซต์ในบางประเด็น ประกอบด้วย (1) ตรวจสอบรูปแบบตัวอักษรบนเว็บไซต์ เพื่อให้สามารถใช้ได้กับทุกอุปกรณ์ (2) เพิ่มคำแนะนำในการใช้งานว่าควรแสดงผลในแนวนอน (3) ปรับขนาดภาพประกอบภายในบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ให้มีขนาดเล็กลง (4) ปรับปุ่มคำสั่งแถบเมนูด้านบนจากภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาไทย และ (5) เพิ่มปุ่ม ตัวเลข ตัวอย่าง และลิงก์ภายในเว็บไซต์ 
2. กลุ่มตัวอย่างมีคะแนนการทดสอบหลังเรียน (Mean = 23.82, S.D. = 1.49) สูงกว่าก่อนเรียน (Mean = 11.20, S.D. = 3.66) และเมื่อเปรียบเทียบโดยทดสอบสมมติฐานด้วย t-test พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แสดงให้เห็นว่าบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เพื่อศึกษาด้วยตนเองเรื่องปรัชญาการศึกษาสามารถเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับปรัชญาการศึกษาให้กับนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในคณะศึกษาศาสตร์ได้