ความพึงพอใจของผู้บริหารสถานประกอบการต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี Employer Satisfaction with the Desired Characteristics of Vocational Trainees from Thonburi Commercial College
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหารสถานประกอบการต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี 2) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของผู้บริหารสถานประกอบการต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี จำแนกตามหน่วยงานของสถานประกอบการ และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของผู้บริหารสถานประกอบการต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี จำแนกตามแผนกวิชานักศึกษา กลุ่มตัวอย่างได้คำนวณขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครซี่และมอร์แกน จำนวน 162 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้สถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One way ANOVA) กำหนดนัยสำคัญทางสถิติ 0.05
ผลการศึกษา พบว่า
- ความพึงพอใจของผู้บริหารสถานประกอบการต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุดในทุกด้าน ได้แก่ 1) สมรรถนะทางวิชาชีพ 2) คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 3) ความรู้ความสามารถพื้นฐานที่ส่งผลต่อการทำงาน มีค่าเฉลี่ย 70 (S.D.= 0.47), 4.69 (S.D.= 0.51) และ 4.66 (S.D.= 0.33) ตามลำดับ
- ผู้บริหารสถานประกอบการที่อยู่ในหน่วยงานเอกชน รัฐวิสาหกิจ รัฐบาล และอื่น ๆ ให้คะแนนความพึงพอใจต่อคุณลักษณะของนักศึกษา มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 70 (S.D.=0.31), 4.71 (S.D.=0.38), 4.74 (S.D.=0.28) และ 4.54 (S.D.=0.30) ตามลำดับ เมื่อวิเคราะห์เปรียบเทียบพบว่า ผู้บริหารที่อยู่ในหน่วยงานต่าง ๆ มีคะแนนความพึงพอใจนักศึกษาไม่แตกต่างกัน
ผู้บริหารสถานประกอบการให้คะแนนความพึงพอใจในนักศึกษาแผนกวิชาการตลาด การบัญชี เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ธุรกิจค้าปลีก และโลจิสติกส์และซัพพลายเชน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.77 (S.D.=0.17), 4.73 (S.D.=0.29), 4.68 (S.D.=0.40), 4.61 (S.D.=0.32) และ 4.87 (S.D.=0.03) ตามลำดับ เมื่อวิเคราะห์เปรียบเทียบพบว่า ผู้บริหารมีความพึงพอใจต่อคุณลักษณะของนักศึกษาในแต่ละแผนกวิชานักศึกษาไม่แตกต่างกัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
แผนพัฒนาเศรษฐกิจ. (2567). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566-2570.
ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 139 ตอนพิเศษ 258. ลงวันที่ 1 พฤศจิกายน 2565.
เจริญขวัญ ด่านพัฒนานุรักษ์ สุกัญญา รุจิเมธาภาส และหยกแก้ว กมลวรเดช. (2565). การวิเคราะห์องค์ประกอบ การตัดสินใจเข้าศึกษาต่อสายอาชีพระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคโนโลยีอุตรดิตถ์. วารสารการพัฒนาเรียนรู้สมัยใหม่, 7(7), 297-308.
ประกาศสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา. (2567). เรื่องนโยบายพัฒนาอาชีวศึกษา ของสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2567. จาก https://www.vec.go.th/Portals/0/%202567.pdf
รัฐบาลไทย. (2567). ครม. รับทราบรายงานการพิจารณาศึกษา เรื่อง แนวทางการแก้ไขปัญหาการฝึกงานของนักเรียน นิสิต นักศึกษา ของคณะกรรมาธิการการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม วุฒิสภา. จาก https://www.prd.go.th/th/content/category/detail/id/6/cid/39/iid/281675
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2565). อำนาจหน้าที่ตามกฎหมายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. จาก https://www.vec.go.th/th-th/เกี่ยวกับสอศ/อำนาจหน้าที่สอศ.aspx
วิทยาลัยสารพัดช่างชุมพร. (2566). การจัดการศึกษาระบบทวิภาคี. จาก http://www.edu.ru.ac.th/coved/pdf/Vo_Ed/การจัดการศึกษาระบบทวิภาคี.pdf
ณฤติยา เพ็งศรี ณัฐติญา บุญวิรัตน์ และกรรณิกา คันธรส. (2561). ความพึงพอใจของสถานประกอบการต่อการ ฝึกงานของนักศึกษาภาษาอังกฤษธุรกิจกรณีศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 12(4), 146-146.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.). 2567. ประวัติความเป็นมาของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. จาก https://www.vec.go.th/th-th/เกี่ยวกับสอศ.aspx
แผนพัฒนาเศรษฐกิจ. (2567). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566-2570. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 139 ตอนพิเศษ 258. ลงวันที่ 1 พฤศจิกายน 2565.
วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน. (2565). ระบบทวิภาคีของการจัดการอาชีวศึกษา.
จาก http://www.chetupon.ac.th/dvt/index.php
ลัลนา วงษ์ประเสริฐ วรรณวีร์ บุญคุ้ม คณิต เขียววิชัย และไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม. (2564). คุณลักษณะผู้ ประกอบการเชิงนวัตกรรมของนักศึกษาสายอาชีวะตามแนวทางประเทศไทย 4.0. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการมหาวิทยาลัยมหิดล, 7(2), 17-32.
รัชพล กลัดชื่น และจรัญ แสนราช. (2562). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจความพึงพอใจของสถานประกอบการที่มีต่อนักศึกษาฝึกทักษะวิชาชีพระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 9(1), 47-56.
วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี. (2567). วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี. ข้อมูลหลักสูตร.จาก https://www.panitthon.ac.th/wp-content/uploads/2020/09/ข้อมูลหลักสูตร.pdf
ณฤติยา เพ็งศรี ณัฐติญา บุญวิรัตน์ และกรรณิกา คันธรส. (2561). ความพึงพอใจของสถานประกอบการต่อการ ฝึกงานของนักศึกษาภาษาอังกฤษธุรกิจกรณีศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 12(4), 146-146.
มณฑล ยะตา สาลิกา กำยอด อนนท์ สันทราย และเชษฐา บัวลีเอ่น. (2565). ความพึงพอใจของนักศึกษาในระบบทวิภาคีของวิทยาลัยเทคนิคพะเยา. วารสารวิชาการสถาบันการจัดการแห่งแปซิฟิก สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(3), 650-659.
รอสดี แวหะยี. (2563). การเพิ่มประสิทธิภาพระบบประสานงานเพื่อติดตามและประเมินผลนักศึกษาฝึกวิชาชีพในสถานประกอบการ กรณีศึกษา งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก ปัตตานี. คณะวิศวกรรมศาสตร์ การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ฉัตรชัย เหล่าเขตการณ์. (2559). การเปรียบเทียบความพึงพอใจในการใช้บัณฑิตกับคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์ มหาวิทยาลัยธนบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, 10(22), 9-20.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2560). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS. บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
สุรชา วรรัตนวิวิช และวัลภา สบายยิ่ง. (2557). คุณลักษณะที่พึงประสงค์นักศึกษาฝึกงานประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 และความพึงพอใจของสถานประกอบการที่มีต่อการบริหารจัดการฝึกงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์. [การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การแนะแนวและปรึกษาเชิงจิตวิทยา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์] มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
