The Management of Thai-Chinese Dual-Degree Education for Developing a High-Competency Vocational Workforce: A Case Study of Ayutthaya Technical College – Problem Analysis and Policy Recommendations
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) examine the problems in implementing the Thai-Chinese dual vocational education model suitable for developing high-competency vocational manpower and 2) propose policy recommendations to enhance the program’s effectiveness and sustainability. Qualitative research was conducted with purposively selected participants, including school administrators, department heads, instructors, students, and parents. Data were collected through semi-structured interviews, validated by triangulation, and analyzed using content analysis.
The research findings revealed that:
1. The challenges in managing the dual-degree education program can be classified into six areas: budget and expenses, curriculum and learning standards, student selection and readiness, government support, educational attitudes and values, and employment opportunities.
2.These six areas of challenges contribute to educational inequality and influence the ability of vocational students to access the labor market.
3. The policy recommendations include sustainable budget allocation, development
of a jointly equitable curriculum, increased public relations channels, promotion of cooperation between the public and private sectors, and support for a systematic monitoring and evaluation system
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (ฉบับอัพเดท 2562).https://www.moe.go.th/backend/wp-content/uploads/2020/10/1.-พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ-พ.ศ.2542-ฉ.อัพเดท.pdf
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570).https://www.nesdc.go.th/wordpress/wp-content/uploads/2025/02/article_file_20230307173518.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1540-file.pdf
สำนักนโยบายปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนขับเคลื่อนนโยบายการศึกษาของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ) ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ระยะ 4 ปี (พ.ศ. 2567–2570). http://bic.moe.go.th/images/stories/pdf/เล่มแผนขับเคลื่อนนโยบาย_รมว._ระยะ_4_ปี_พ.ศ.2567_-_2570_.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (National Qualifications Framework:NQF) .https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1683-file.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (ไม่ปรากฏปี). กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ. https://bsq.vec.go.th/th-th/เอกสารเผยแพร่/มาตรฐาน/มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา.aspx
สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน). (ไม่ปรากฏปี). มาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพรายอุตสาหกรรม. https://tpqi-net.tpqi.go.th/tpqi-industrialInfo
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580. https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2561/A/082/T_0001.PDF
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. https://www.nesdc.go.th/wordpress/wp-content/uploads/2025/02/article_file_20230307173518.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2555). ยุทธศาสตร์การพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาในระยะ 15 ปี (พ.ศ. 2555–2569). https://www.vec.go.th/Portals/0/Doc/เอกสารดาวน์โหลด/นโยบาย.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2568). มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาทวิวุฒิ ภายใต้ความร่วมมือกับต่างประเทศ พ.ศ. 2568. https://bsq.vec.go.th/Portals/9/Announcement-Regulations/announcement/28-02-2568.pdf
Guest, G., Namey, E., & McKenna, K. (2017). How many focus groups are enough? Building an evidence base for nonprobability sample sizes. Field Methods, 29, 3–22.
ณรงค์ แก้วสิงห์, และคณะ. (2562). การพัฒนารูปแบบการจัดสรรงบประมาณของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารการบริหารและการพัฒนาการศึกษา, 10(1), 112–130. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/download/199086/138841
ธัญญ์วริทธิ์ คําผง, และคณะ. (2567). รูปแบบการจัดการศึกษาระบบทวิศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการภาค 13. https://gs2.nsru.ac.th/gnru2022/proceeding/group1/36-วัชรพงศ์%20%20ฝั้นติ๊บ.pdf
แพรภัสส์ เลิศรัฐพัชร์. (2562). ความร่วมมือระหว่างสถาบันอาชีวศึกษาภาครัฐและภาคเอกชนกับสถานประกอบการภาคอุตสาหกรรมในการพัฒนากำลังคนระดับอาชีวศึกษา. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 9(2), 147–168. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jkbu/article/view/219083/152612
