A Study the Student Teacher’s Behavior of STEM Education Learning Management
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study and evaluate the student teacher’s behavior of STEM Education learning management, which yielded a target group of 7 individuals (fourth year) from Bachelor of Education Program in General Science (English program), Faculty of Education, Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage. The tools used in this research were an observation form and assessment form for observe and evaluate of the student teacher’s behavior of STEM Education learning management. The student teacher’s behavior of STEM Education learning management that has four factors as follow: the ability to design STEM Education learning, facilitator and counselling with students, assessment of STEM Education learning, and STEM Education learning management. Data were analyzed by mean and standard deviation statistics. The findings of this research found that the student teacher’s behavior of STEM Education learning management in overall was at the good level ( = 2.89, S.D.= 0.45). When considered separately, it was found that the highest the ability to design STEM Education learning ( = 3.43, S.D.= 0.53), then STEM Education learning management ( = 3.29, S.D.= 0.49), facilitator and counselling with students ( = 2.43, S.D.= 0.53), and assessment of STEM Education learning ( = 2.43, S.D.= 0.53) respectively.
Article Details
References
กัญภร เอี่ยมพญา. (2561). การพัฒนาวิชาชีพครู. นนทบุรี: 21 เซนจูรี่ จำกัด.
พสุ วุฒินันท์ และนาฏนภางค์ โพธิ์ไพจิตร์. (2564). แนวทางการให้คำปรึกษาตามทฤษฎีพฤติกรรมนิยม. Buddhist Psychology Journal. 6 (1), 9-18.
พาสนา จุลรัตน์. (2561). การจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในยุค Thailand 4.0. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 11 (2), 2363-2380.
วารินย์พร ฟันเฟื่องฟู. (2560). สะเต็มศึกษากับการศึกษาไทย. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์. 7 (2), 13-23.
วิทยา วรพันธุ์ และ ประสาท เนืองเฉลิม. (2562). การประเมินการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 6 (1), 419-426.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2557). การจัดการเรียนรู้แบบ STEM Education. กรุงเทพมหานคร: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท) กระทรวง ศึกษาธิการ.
สำนักเลขาธิการสภาพการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยเพื่อจัดทำข้อเสนอนโยบายการส่งเสริมการจัดการศึกษาด้านสะเต็มศึกษาของประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักเลขาธิการสภาพการศึกษา.
สิทธิพล อาจอินทร์. (2562). ศาสตร์และศิลป์การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. ขอนแก่น: คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อภิภา ปรัชญพฤทธิ์. (2560). การพัฒนารูปแบบการผลิตครูเพื่อรองรับการศึกษา 4.0. วารสารร่มพฤกษ์ มหาวิทยาลัยเกริก. 35 (3), 100-136.
อุดมลักษณ์ สรโยธิน, อัญชลี สุขในสิทธิ์ และพนิดา มารุ่งเรือง. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้สำหรับประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูตามแนวทางสะเต็มศึกษา. การประชุมวิชาการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ครั้งที่ 9 (1053-1062). นครปฐม: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์.
Chatzopoulos, A., Papoutsidakis, M., Kalogiannakis, M., & Psycharis, S. (2019). Action Research Implementation in Developing an Open Source and Low Cost Robotic Platform for STEM Education. International Journal of Computer Applications. 176 (24), 33-46.