The problems of academic administration of St.Cabriel Santipathana School in Wichianburi district of Phetchabun province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of the research were to study problems and solution of academic administration of St.Cabriel Santipathana School in Wichianburi district of Phetchabun province, in order to propose the solutions for the academic management issues. The population used to respond to the questionnaire was 57 directors and teachers of St.Cabriel Santipathana School in Wichianburi district of Phetchabun province. The researcher had interviewed 10 directors and department heads, because these people were responsible for school’s academic management. The study instruments were questionnaire and interview. The statistical analysis methods were frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis. .
The findings revealed that the overall issue regarding academic administration of St.Cabriel Santipathana School in Wichianburi district of Phetchabun province was ranked in the low level. The issue with the highest score was implied to be education supervision (µ= 1.600, s = 0. 567), following by the ‘teaching and learning in school’ (µ= 1.600 , s = 0.611), and ‘educational technological media development and execution’ (µ= 1.597, s = 0.608). The suggested solutions to academic administration issues in school were 1) Regarding learning and teaching aspect, the school must establish comprehensible academic instruction system, and encourage teachers to create various academic and technological media with the integration of different teaching techniques for both before and after class. For education supervision, the school must establish transparent system of supervision, and create an understanding about education supervision among teachers to support education supervision. or educational technology development and implementation, the school must allocate sufficient budgets for the development of educational media and coherent teacher training plan in each semester. This also includes improving and adapting academic and technological media to instruct teachers about technological media encouragement and development.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4)พ.ศ. 2562. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.
จิติมา วรรณศรี (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ (2560). ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
นิตย์ธิดา จันดาสงค์ (2558). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของ สถานศึกษาในกลุ่ม โรงเรียนบ่อทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชลบุรี เขต 2. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: ภาควิชาพื้นฐานของการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ มหาสารคาม.
ประภาพร แฝดสูงเนิน (2561). ศึกษาปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาการบริหารงานวิชาการโรงเรียน ประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
โรงเรียนเซนต์กาเบรียลสันติพัฒนา. (2562). รายงานการประเมินตนเอง. เอกสารอัดสำเนา.
โรงเรียนเซนต์กาเบรียลสันติพัฒนา. (2563). รายงานการประเมินตนเอง. เอกสารอัดสำเนา.
โรงเรียนเซนต์กาเบรียลสันติพัฒนา. (2564). รายงานการประเมินตนเอง. เอกสารอัดสำเนา.
รุ่งรัชชดาพร เวหะชาติ (2553). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กรุงเทพมหานคร: สํานักพิมพ์มหาวิทยาลัยทักษิณ.
ทรงศักดิ์ สิงหนสาย. (2556). การดำเนินงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาม่อนปิ่น อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สํานักการศึกษา. (2544). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักการศึกษา.
Kerry, Rice. (2009). “Priorities in K-12 Distance Education : A Delphi Study Examining Multiple Perspectives on Policy, Practice and Research ,” Educational Technology & Society. 12 (3), 163-170.
Mark, Stansfield (2008). A Best Practices Fof School, Higher Education 12,4 October : 130-145.
Rovinelli, R.J. & Hambleton, R.K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Tijdschrift voor Onderwijs research. 2 (2), 49–60.