The Predictive Factors For the Performance Effectiveness of Municipal Teachers in the Three Southern Border Provincess
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) Investigate the effectiveness of municipal teacher’s performance in the three southern border provinces. 2) Examine the predictive factors of municipal teacher’s performance in the three southern border provinces. The population consisted of municipal teachers teaching in municipal affiliated schools in the three southern border provinces during the academic year 2023, totaling 1,320 individuals. The sample group consists of municipal teachers, with a sample size of 166, selected using stratified random sampling with G*Power software. The research tools include:1) Questionnaires on factors affecting municipal teacher’s performance.2) Evaluation forms assessing municipal teacher’s performance. Statistical analysis includes percentages, means, standard deviations, Pearson correlation coefficients, and multiple regression analysis using the Enter method. Research findings indicate:
1. Municipal teacher’s performance in the three southern border provinces is generally high.
2. The predictive equation for municipal teacher’s performance in terms of raw scores and standard scores is formulated as follows:
Prediction equation in raw scores:
= 2.065 + 0.270X4 – 0.214X6 + 0.212X7
Prediction equation in standardized scores:
= 0.257– 0.293 + 0.277
Article Details
References
กระทรวงมหาดไทย. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่น (พ.ศ.2566 – 2570). ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 25มีนาคม 2567. แหล่งที่มา: https://www.dla.go.th/upload/ebook/column/2 023/2/2354_62 70.pdf.
คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.). (2564). หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 25 มีนาคม 2567.แหล่งที่มา : https://otepc.go.th/th/content_page/item/3487-w23-2564.html.
ฑิฆัมพร สมพงษ์และคณะ. (2559). การบริหารสถานศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้.วารสารหาดใหญ่วิชาการ. 14 (1), 97-107.
นิภาพร นนธิสอนและคณะ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถนศึกษากับประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา อำเภอลำลูกกา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4 ปทุมธานี. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์. 7 (3), 71-84.
นวลปรางค์ ภาคสารและจันทนา แสนสุข. (2559). อิทธิพลของบรรยากาศองค์กรและความยุติธรรมขององค์กรที่มีต่อประสิทธิผลในการทำงานของบุคลากรสังกัดสำนักงานคระกรรมการการอาชีวศึกษาในเขตจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วารสารบริหารธุรกิจเทคโนโลยีมหานคร. 13 (1), 43-65.
ปิลันธร คงจุ้ย. (2559). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อขวัญในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเทศบาลใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์. 6 (2), 135-149.
พงษ์ศักดิ์ ซิมมอนด์ส. (2560). การทดสอบข้อตกลงเบื้องต้นของการวิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นตรง. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. 7 (2), 20-37.
วนิดา ทิพย์กมลธนกุล. (2562). การเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารกับแรงจูงในใจการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตการศึกษามัธยมศึกษาเขต 19. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์. 7 (1), 255-271.
วีระยุทธ พรพจน์ธนมาศ. (2564). บทวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ต่อการอภิปรายแรงจูงใจในการทำงานผ่านทฤษฎีความเสมอภาคของ J.STACY ADAMS. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี. 17 (3), 180-190.
Adams, J.S. (1965). Inequity in social exchange. Advance in Experimental and Social Psychology. 2, 267-299.
Best, W. John. (1997). Research in Education. Boston MA.: Allyn and Bacon.
Hay Group. (1995). Mastering Global Leadership: Hay/McBer International CEO Leadership study. Boston: Hay/McBer Worldwide Resource Center.
Herzberg, F.; Maucner, B, & Snyderman, B. B. (1959). The Motivation to Work.(2nd ed.) New York: John Wiley & Sons Inc.