Administrators’ Competencies Model Of Private Technological And Vocational Colleges In Bangkok Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study the components and indicators of administrator’s competencies for private vocational colleges; and to propose and verify the concurrent validity of administrator’s competencies for private vocational colleges in Bangkok.
The research was a mixed methodology, including qualitative research and quantitative research. The population was 75 private vocational colleges, and sampling by simple random sampling to study, totaling 60 colleges, the representative of population was 300 persons of administrators and head of the faculty. The research instruments were semi-structured interview form, and five-point rating scale questionnaire. Statistics used for data analysis were descriptive statistics, Exploratory Factor Analysis, and Confirmatory Factor Analysis. The results of this research were found that: (1) there were six components and 26 indicators of administrator’s competencies for private vocational colleges in Bangkok, consisting of: personal competency with 5 indicators, professional competency with 4 indicators, managerial competency with 5 indicators, directing subordinate competency with 4 indicators, and analyzing and deciding competency with 4 indicators; (2) the administrator’s competencies for private vocational colleges in Bangkok model that developed was fit with the empirical data. The value of Relative Chi-square (χ2/df) = 1.91, Degree of Freedom (df) = 155, Goodness of Fit Index (GFI) = 0.95, Adjust Goodness of Fit Index = 0.91, Tucker-Lewis Iindex (TLI) = 0.98, and Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) = 0.05, all in line with specified criteria. And the key components had the weight between 0.91-0.97 higher than 0.70.
Article Details
References
ก่องกาญจน์ เกตุพระนิมิตร และ โอฬาร กาญจนากาศ (2560). องค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารวิทยาลัยเทคโนโลยี และอาชีวศึกษาเอกชนในกรุงเทพมหานคร. วารสารสารสนเทศ. 16 (2), 63-73.
เทื้อน ทองแก้ว. (2550). สมรรถนะ (Competency): หลักการและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
ประสิทธิ์ ชุมศรี. (2555). บทบาทการบริหารงานด้านไอทีของนักบริหารการศึกษายุคใหม่. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 20 มีนาคม 2567. แหล่งที่มา : http://www. seameo.org/vl/articles/itmangt.htm
ภิชาพัชญ์ โหนา. (2562). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สิทธิพงศ์ นกแอนหมาน. (2559). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา วิทยาลัยการอาชีพสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2553). พระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภา.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2556). พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพมหานคร : คุรุสภาลาดพร้าว.
Austin, E. G., & Reynolds, D. J. (1990). Managing for improved school effectiveness: An international survey. School organization. 10, 2-3.
Boam, R. and Sparrow, P. (1992). Designing and achieving competency: A competency-based approach to developing people and organization. London: McGraw-Hill.
Bollen, K.A. (1990), "Overall Fit in Covariance Structure Models: Two Types of Sample Size Effects," Psychological Bulletin. 107 (2), 256-59.
Boyatzis, R.E. (1982). The Competency Manager : A Model of Effective Performance. New York : John Wiley & Son.
Clark, Timothy J. (1999). Success through Quality: Support Guide for the Journey to Continuous Improvement. Wisconsin: ASQ.
Diamantopoulos, A. and Siguaw, J.A. (2000). Introducing LISREL. London: Sage Publications.
Graham, C. R. (2006).Blended Learning Systems: Definition, Current Trends, and Future Directions. In C. J. Bonk & C. R. Graham (Eds.), The handbook of blended learning: global perspectives, local designs (pp. 3-21). San Francisco, CA: Pfeiffer.
Hanyi.Q. (2023). Transformational Leadership Model or Higher Art School Administrators in Qinhuangdao under Hebei Province. Dissertation of Philosophy Leadership in Educational Administration, Faculty of Education, Bangkokthonburi University.
Indonesia Management Competencies. (2012).The competence of school principals in Indon esia. Indonesia: Ministry of National Education Indonesia.
Jöreskog, K. and Long, J.S. (1993). "Introduction," in Testing Structural Equation Models. Kenneth A. Bollen and J. Scott Long, Eds. Newbury Park, CA: Sage.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement. 30 (3), 607 – 610.
Kline, R.B. (2005). Principles and Practice of Structural Equation Modeling (2nd Edition ed.). New York: The Guilford Press.
Malaysia Management Competencies. (2010). The competence of school principals in Malaysia. Malaysia: Ministry of Education Malaysia version Institute Aminuddin Baki.
McShane, M.R. and Von Glinow. M.A. (2000). Organization behavior. New York: Irwin McGraw-Hill.
Parry, Scott B. (2000) . Evaluating the Impact of Training. Alexandria, Virginia : American Society for Training and Development.
Philippines Management Competencies. (2011).The competence of school principals in Philip pines. Philippines: Ministry of National Education Philippines.
Ruff & Shoho. (2005). Evaluation models viewpoints on educational and human services evaluation (8th ed). Boston: Khuwer-Nijhoff Publishing.
Singapore Management Competencies. (2013).The competence of school principals in Singa pore. Singapore: Leadership Development Ministry of Education.
Spencer, L. M. and Spencer, S. M. (1993). Competence at work: Models for superior perfor mance. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Supovitz, J.A., & Poglinco, S.M. (2001). Instructional leadership in a standard-based reform. The Consortium for Policy Research in Education. Online. Retrieved January 6, 2014. From: http://eric. uoregon.edu/ReproductionRelease.html.
Tabachnick, B.G. and Fidell, L.S. (2007). Using Multivariate Statistics. (5th ed.). New York: Allyn and Bacon.
The New York State Board of Regents and The New York State Education Department. (2008). Growing Tomorrow’s Leaders Today: Preparing Effective School Leaders in New York State. Online. Retrieved January 6, 2014. From: http://illinoisschoolleader. org/other_ states/documents /NY20Essential20Skills20Leadership.pdf.
Yuan, K.H. (2005), "Fit Indices Versus Test Statistics," Multivariate Behavioral Research. 40 (1), 115-48.