The Development of Thai Literature Analytical Reading Abilities of Mathayomsuksa 3 Students by RADEC MODEL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The Development of Thai Literature Analytical Reading Abilities of Mathayomsuksa 3 Students by RADEC MODEL. The objective is to enhance the effectiveness of teaching Thai literature.The purposes of this research were to: 1) compare Thai literature analytical reading ability of Mathayomsuksa 3 students before and after learning by using RADEC MODEL. 2) study the opinions of Mathayomsuksa 3 students towards learning by using of RADEC MODEL. The sample of this research was 30 students of Matthayomsuksa 3/3 in Satrinonthaburi School, Muang Nonthaburi, Nonthaburi province, Academic year 2024. Derived by cluster random sampling. The research instruments were lesson plans, the test of analytical reading ability of Thai literature and questionnaires on student’ opinions towards learning by using RADEC MODEL. The data were analyzed by mean, standard deviation and dependent samples t-test.
The results of this research were: 1) Analytical reading ability of Mathayomsuksa 3 students after learning by using RADEC MODEL was significantly higher than before at the .05 level. and 2) The opinions of Mathayomsuksa 3 students towards learning by using RADEC MODEL was in maximum level.
Article Details
References
จารึก จอมคีรี. (2566). ปัญหาการสอนวรรณคดีไทยของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโรงเรียนสตรีนนทบุรี. โรงเรียนสตรีนนทบุรี จังหวัดนนทบุรี. สัมภาษณ์
ทวีวัฒน์ วัฒนกุลเจริญ. (2551). การเรียนรู้เชิงรุก. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 13 กันยายน 2567. แหล่งที่มา: http://www2.eduzones.com/images/blog/sasithep/File/activet.pdf.
พิมพ์ชญา ธนาพรพงศ์สถิต. (2563). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย โดยใช้รูปแบบสมองเป็นฐานของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาโรงเรียนสุพรรณปัญญานุกูล. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 22 (2), 95-108.
มาเรียม นิลพันธ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ยุทธภูมิ สุวรรณเวช. (2537). สอนวรรณคดีไทยอยางไรในยุคปฏิรูปการศึกษา. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 14 กันยายน 2567. แหล่งที่มา http://www.nawamintriampat.ac.th/external_newsblog.
โรงเรียนสตรีนนทบุรี. (2564). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปีการศึกษา 2564. ฝ่ายวิชาการโรงเรียนสตรีนนทบุรี. 15 ธันวาคม 2566. นนทบุรี: โรงเรียนสตรีนนทบุรี.
วัชรพล วิบูลยศริน. (2561). วิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วัชรภัทร เตชะวัฒนศิริดำรง. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการนวัตกรรมในชั้นเรียนของครูโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรม การศึกษาจังหวัดระยอง. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์. 9 (2), 41.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขั้นพื้นฐาน, ส. ส. (2564). ผลการสอบในโครงการพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูง
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา 2564 – 2565. กรุงเทพมหานคร: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟิก จำกัด.
สิรินรัตน์ น้อยเจริญ. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Maruf, A. S. (2020). Colloidal Learning Design using Radec Model with Stem Approach Based Google Classroom to Develop Student Creativity. Journal of Educational Sciences. 4 (4), 758-765.
Niluphar, A. M., B. (2017). Creativity as a stepping stone towards developing other competencies in classrooms. Hindawi Education Research International. 20 (2), 1-10.
Sopandi, W. (2017). The quality improvement of learning processes and achievements through the read-answer-discuss-explain-and create learning model implementation. Paper presented at the Proceeding 8th Pedagogy International Seminar.