การศึกษากรอบแนวคิดในการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำ ของผู้บริหารสถานศึกษา ในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ ผลการศึกษากรอบแนวคิดในการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ในศตวรรษที่ 21 พบว่า ทักษะภาวะผู้นำที่สามารถสนองต่อการแข่งขันและทันสมัย เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของโลก ประกอบด้วย 1) ทักษะด้านการสื่อสาร 3 ตัวบ่งชี้ดังนี้ การรู้เท่าทันสื่อ ด้านเทคโนโลยี การนำเสนอ 2) ทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ 4 ตัวบ่งชี้ ความคิดริเริ่ม ความท้าทาย ความยืดหยุ่นจินตนาการ 3) ทักษะด้านวิสัยทัศน์ 3 ตัวบ่งชี้ ดังนี้ การสร้างวิสัยทัศน์ การสื่อสารวิสัยทัศน์ การสร้างแรงบันดาลใจ 4) ทักษะด้านความร่วมมือ 3 ตัวบ่งชี้ดังนี้ การมีส่วนร่วม ความไว้วางใจ แก้ไขปัญหาความคัดแย้ง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
วรากรณ์ สามโกเศศ และคณะ. (2556). ข้อเสนอทางเลือกระบบการศึกษาที่เหมาะสมกับสุขภาวะคนไทย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์
วิทยากร เชียงกูล. (2553). การสังเคราะห์ผลการวิจัยปฏิรูปการศึกษาของประเทศฟินแลนด์ นิวซีแลนด์ เกาหลีใต้ สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร จีน เวียดนาม. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
NASSP. (2015). 10 Skills for Successful School Leaders. Online. Retrieved May 25, 2015. from: http:// www.amazon.com/10-Skills-for-Successful-School-Leaders/dp/088 21 03822
Podolny, A. (2015). 21st Century Skills : Success in Life:6 C’s plus Leadership. Online. Retrieved January 22, 2015.from: http://wanetusa.org/achieve-your-dream/21st–century-skills/
Strock, J. (2014). 25 Essential 21st Century Leadership Skills. Online. Retrieved September 2, 2014 from: http://www.lifescienceleader.com/doc/essential-st-century-Leadership-skills-0001
Weebly. (2014). 21st Century Leadership Skills. Online. Retrieved September 2, 2014. from: http:// tracey humel.weebly.com/21st-century-Leadership-skills.html.
