การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน Project-Based Learning (PBL)

บทคัดย่อ

        ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คือทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็นของนักศึกษาในยุคปัจจุบันภายใต้สังคมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว แนวโน้มการจัดการเรียนรู้เป็นการเน้นความรู้ความสามารถในเชิงบูรณาการ โดยมีเป้าหมายสำคัญในการพัฒนานักศึกษาในฐานะพลเมืองให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิตอย่างสมดุล การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1.เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน ชั้นปีที่ 2  ในรายวิชา วัฒนธรรมและประเพณีจีน โดยใช้โครงงานเป็นฐาน Project-Based Learning (PBL) 2.  เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน ชั้นปีที่ 2 ในรายวิชาวัฒนธรรมและประเพณีจีน ก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project Based Learning)
        ผลการวิจัยพบว่า 1. การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้กับนักศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน Project-Based Learning (PBL)  พบว่าหลังจากการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาทุกคนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อยู่ในระดับมาก โดยมีคะแนนเฉลี่ยทักษะด้านชีวิตและอาชีพมากที่สุด ( = 4.72) รองลงมาคือทักษะการร่วมมือ (=4.68) ทักษะการสื่อสาร (=4.62) ทักษะการเรียนรู้ (=4.56) ทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (=4.36)และทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ (=4.32) ตามลำดับ 2. ผลการเปรียบเทียบทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีนก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยหลังการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นักศึกษามีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน