การประเมินผลสัมฤทธิ์ในการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา สำหรับการเรียนการสอนของการศึกษาขั้นพื้นฐานและอุดมศึกษาของประเทศไทย

บทคัดย่อ

          การวิจัยและประเมินผลในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ในการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา 2 หลักสูตร ซึ่งได้แก่ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักสูตรอุดมศึกษา กลุ่มเป้าหมายเป็น สถานศึกษา จำนวน 3,311 แห่ง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)  สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.) และ สังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) กลุ่มตัวอย่างใช้สุ่มแบบหลายขั้นตอน (multi-stage sampling) จากบัญชีรายชื่อของสถานศึกษาทั้ง 3 สังกัด ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย 3 กลุ่ม ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู/อาจารย์ผู้สอน และผู้ปกครองเด็กและเยาวชนในแต่ละสถานศึกษา รวมทั้งสิ้น 50,474 คน โดยในแต่ละหลักสูตรจะมีแบบประเมิน 3 ชุด รวมทั้งสิ้น 6 ชุด ผู้ให้ข้อมูลหลักในแต่ละสถานศึกษาจะประเมินผ่านระบบ Digital Platform ที่พัฒนาขึ้นชื่อว่า TYintegrity คะแนนที่ได้จากผู้ให้ข้อมูลในแต่ละกลุ่ม นำมาเป็นคะแนนรวมในแต่ละระดับสถานศึกษา
          ผลการศึกษาพบว่า ในภาพรวมสถานศึกษามีค่าคะแนนเฉลี่ยประเมินผลสัมฤทธิ์ เท่ากับ 63.06 ซึ่งอยู่ในระดับ D คือมีศักยภาพและความพร้อมน้อยมาก เมื่อแยกเป็นหลักสูตรพบว่า ร้อยละ 90 ของสถานศึกษาที่ตกเป็นตัวอย่าง ที่นำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไปจัดการเรียนการสอน มีศักยภาพและความพร้อมน้อยถึงไม่มีศักยภาพและความพร้อมเลย  ส่วนผลการศึกษาในหลักสูตรอุดมศึกษา พบว่า กว่าร้อยละ 95 ของสถานศึกษาที่ตกเป็นตัวอย่าง ไม่มีศักยภาพและความพร้อมในการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาเลย ด้านการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ควรมุ่งเน้นการออบแบบหลักสูตรแบบมีส่วนร่วมรอบด้าน เนื้อหาควรเป็นกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ การเรียนการสอนควรเป็นการใช้กิจกรรมเป็นตัวนำและเป็นแบบสังคมเป็นลักษณะ (Mindfulness Learning Experience) การบริหารจัดการควรอยู่ในรูปคณะกรรมการระดับชาติ และการสร้างระบบนิเวศทางสังคมที่เอื้อมีความสำคัญมาก