การพัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้สื่อการสอนแบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม สำหรับนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การนำสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการเรียนรู้การเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ซึ่งอยู่ในรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในระดับอาชีวศึกษา การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (experimental research) มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยการใช้สื่อการสอนแบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) ก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง วิทยาลัยแห่งหนึ่งในจังหวัดนครนายก จำนวน 39 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย ด้วยวิธีการจับฉลากโดยให้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร รหัสวิชา 30000 1201 ด้วยการสอนโดยใช้สื่อการสอนแบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) 2) สื่อการสอนแบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า (t-test) แบบ Dependent Sample ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ นักศึกษาที่เรียนรู้ทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้สื่อการสอนแบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัญภร เอี่ยมพญา และคณะ. (2564). ทิศทางการศึกษาไทยตาม (ร่าง) พระราชบัญญัติการศึกษา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ. 8 (1), 392-399.
จรรยา โชคกลาง, วุฒิชัย จันทะโยชน์ และ สุทธิกานต์ บ่อจักรพันธ์. (2559).การพัฒนาสื่อการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม. วารสารโครงงานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 2 (1),73-81.
ณัฐกานต์ ภาคพรต. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีเสมือนจริงเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. 9 (3), 22-23.
ธีร์วรา ปลาตะเพียนทอง,และภัทร์ธีรา เทียนเพิ่มพูล.(2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้านคำศัพท์และความคงทนโดยใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับสมุดภาพคำศัพท์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลนครปฐม. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 3 (3), 533-545.
ประไพศรี โห้ลำยอง. (2560). การใช้กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักศึกษาเอกอังกฤษสาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. 5 (2), 3-5.
ประมาณ อุ่นพิมาย. (2561). ปัญหาในการสอนภาษาอังกฤษและความต้องการในการพัฒนาวิชาชีพของครูชาวไทยผู้สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศชั้นประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ . (2560) .แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 28 พฤศจิกายน 2564. แหล่งที่มา: http://backoffice.onec.go.th/uploads/ Book/1540-file.pdf
Ruo Wei Chen , Kan Kan Chan. (2019).Using Augmented Reality Flashcards to Learn Vocabulary in Early Childhood Education. Journal of Educational Computing Research, University of Macau, Macau, China ,0 (0), 1-20.
