การจัดการความรู้แนวทางการบริหารจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพตามกรอบมาตรฐาน National Standards for Quality Online Teaching Third Edition 2019 (NSQ) ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ ABCD Model
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ โดยมีวัตถุประสงคเพื่อ (1) เพื่อศึกษากรอบมาตรฐานการสอนออนไลน์ของ National Standards for Quality OnlineTeaching Third Edition 2019 (NSQ) (2) เพื่อกำหนดแนวทางการบริหารการสอนออนไลน์ตามกรอบมาตรฐานการสอนออนไลน์ของ NSQ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ ABCD Model ประชากรในการวิจัย คือ อาจารย์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ
วไลยอลงกรณ์ กลุมตัวอยางในการวิจัย คือ อาจารย์ที่เข้าร่วมโครงการชุมชนนักปฎิบัติเพื่อเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ABCD Model จำนวน 30 คน เครื่องมือในการวิจัยครั้งนี้ คือ ชุมชนนักปฎิบัติ (CoP) ผ่านการระดมสมอง (Brainstorming)
ผลการวิจัยพบว่า
1.กรอบมาตรฐานการสอนออนไลน์ของ NSQ พบว่าประกอบด้วย 8 มาตรฐาน คือ Standard A: Professional Responsibilities Standard , B: Digital Pedagogy Standard , C: Community Building , Standard D: Learner Engagement , Standard E: Digital Citizenship , Standard F: Diverse Instruction , Standard G: Assessment and Measurement , Standard H: Instructional Design
2. ผลการวิเคราะห์และสังเคราะห์ความรู้ ได้แนวทางในการบริหารจัดการเรียนการสอน ทั้งหมด 5 แนวทาง ประกอบด้วย 1.ด้านผู้สอน 2.ด้านนักศึกษา 3.ด้านการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ 4.ด้านเครื่องมือ วัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอน และ 5.ด้านปัญหาและอุปสรรค และแนวทางแก้ไข
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เกษม วัฒนชัย. (2545). การปฏิรูปการศึกษาไทย. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
ข่าวไทยพีบีเอส. (2563). WHO ประกาศภาวะฉุกเฉิน กรณีการระบาดของไวรัสโคโรนา.ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 31 มกราคม 2563. แหล่งที่มา: https://news.thaipbs.or.th/content/288500 .
คณะกรรมการจัดการความรู้ คณะพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัยสยาม .(2562). แนวทางการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่ส่งผลให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 31 มกราคม 2563. แหล่งที่มา:https://nursing. siam.edu/km.
บุญทิพย์ สิริธรังศรี. (2562) .การจัดการเรียนการสอนออนไลน์สู่กรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์. 3, 1-17.
พิเดช ปรางทอง. (2564). ศาสตร์การสอนสำหรับห้องเรียนออนไลน์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). เชียงใหม่การพิมพ์: ม.ป.พ.
วิทยา วาโย และคณะ. (2563).การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9. 14 (34). 285-298.
Mezirow J. (2000). Learning to think like an adult: Core concepts of transformation theory. In: MezirowJ, ed. Learning as Transformation: Critical Perspectives on a Theory in Progress. JosseyBass. 3-34.
