แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัด องค์กรปกครองท้องถิ่น ในจังหวัดหนองคาย

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะของครูปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองท้องถิ่น ในจังหวัดหนองคาย 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองท้องถิ่น ในจังหวัดหนองคาย กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครูในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จำนวน 217 คน การเก็บข้อมูลมี 2 ระยะ โดยระยะที่ 1 เป็นการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้แบสอบถามมีค่าความเที่ยงของแบบสอบถาม 0.855 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าสถิติความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และจัดเรียงอันดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น ระยะที่ 2 การเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยวิเคราะห์ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อหาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครู วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และนำเสนอโดยวิธีพรรณนา
          ผลการศึกษาพบว่าสภาพที่เป็นจริงและสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะครูปฐมวัยในภาพรวบพบว่า ค่าเฉลี่ยของระดับสภาพที่เป็นจริง อยู่ในระดับมาก (=3.62) ส่วนค่าเฉลี่ยระดับสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากเช่นเดียวกัน (=4.44) จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่าระดับสภาพที่เป็นจริงมีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับสภาพที่พึงประสงค์เป็นรายด้านทุกด้าน โดยความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะครูภาพรวม พบว่าลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ลำดับที่ 1 คือ การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้  ลำดับที่ 2 คือ จริยธรรมจรรยาบรรวิชาชีพ  และลำดับที่ 3 คือ การบริหาจัดการชั้นเรียน
           แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัย โดยรวมพบว่า 1) พัฒนาครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ ให้สามารถออกแบบการเรียนรู้ได้หลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน 2) ส่งเสริมให้ครูได้รับการอบรมด้านการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ให้สามารถทำการประเมินผลการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ   3) พัฒนาครูด้านจริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพ ให้เห็นความสำคัญของวิชาชีพครู รักษาชื่อเสียงของวิชาชีพครู รักและศรัทธาในวิชาชีพ