การเปรียบเทียบเกณฑ์การประกันภายในเข้าสู่เกณฑ์การประกันคุณภาพ เครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนระดับหลักสูตร (IQA) กับเกณฑ์การประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน (AUN-QA) IQA มีความสอดคล้องสัมพันธ์กัน คือ องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน IQA - องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต สอดคล้องกับ AUN-QA เกณฑ์คุณภาพที่ 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และเกณฑ์คุณภาพที่ 8 ผลผลิต มีคำอธิบายดังนี้ AUN-QA เกณฑ์คุณภาพที่ 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง IQA - องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา สอดคล้องกับ AUN-QA เกณฑ์คุณภาพที่ 3 กลยุทธ์การเรียนการสอน เกณฑ์คุณภาพที่ 4 การประเมินผู้เรียน และเกณฑ์คุณภาพที่ 8 ผลผลิต IQA – องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ สอดคล้องกับ AUN-QA เกณฑ์คุณภาพที่ 5 คุณภาพบุคลากรสายวิชาการ และเกณฑ์คุณภาพที่ 6 คุณภาพบุคลากรสายสนับสนุน IQA – องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน สอดคล้องกับ AUN-QA เกณฑ์คุณภาพที่ 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เกณฑ์คุณภาพที่ 2 โครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตร เกณฑ์คุณภาพที่ 3 กลยุทธ์การเรียนการสอน เกณฑ์คุณภาพที่ 4 การประเมินผู้เรียน และเกณฑ์คุณภาพที่ 8 ผลผลิต ในทรรศนะของผู้เขียนมีความเห็นว่า ทั้งการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน หรือการประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน เพื่อเป็นการประกันคุณภาพและพัฒนาให้มีคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถาบันการศึกษานั้นๆ แต่หากจะมีการปรับเปลี่ยนจากการประกันคุณภาพภายในเป็นการประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน การเตรียมความพร้อมเพื่อรองรับ AUN-QA ในหลายด้าน อาทิ การปรับทัศคติของบุคลากรในองค์กร งบประมาณ การสร้างความรู้ความเข้าใจของผู้ปฏิบัติติงาน การเขียนรายงาน SAR ประเมินภายในด้วยเกณฑ์ AUN-QA เป็นต้น โดยเฉพาะท่ามกลางสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด-19 ที่ยังไม่สิ้นสุด จึงต้องทบทวน สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โครงสร้างพื้นฐานและสิ่งอำนวยความสะดวก การปรับตัวของรูปแบบการเรียนการสอนในรูปแบบ ออนไลน์ การพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนการสอนออนไลน์ออกมาในรูปแบบต่างๆ เพื่อการทำให้ผู้เรียนทุกคนสามารถเข้าถึงการเรียนออนไลน์ได้อย่างเท่าเทียม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัญญดา อนุวงศ์, อาจรี ศุภสุธีกุล, วัยฑุมน์ อยู่ในศิล และกรัณฑ์รัตน์ สุนทรพันธ์. (2561). ความคิดเห็นและการปฏิบัติของคณาจารย์ในการใช้ระบบประกันคุณภาพการศึกษาเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน (AUN-QA) ระดับหลักสูตรในประเทศไทย. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์) (10) 2.
กัญญดา อนุวงศ์, อาจรี ศุภสุธีกุล, วัยฑุมน์ อยู่ในศิล. (2563). มโนทัศน์ที่ (อาจจะ) คลาดเคลื่อนเกี่ยวกับระบบการประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน (AUN-QA) ระดับหลักสูตร. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. (10), 2.
คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา. (2558). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557. นนทบุรี: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
คณะกรรมการพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน. (2562). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ พ.ศ. 2562). กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
ราชกิจจานุเบกษา. (2562, 1 พฤษภาคม). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4). เล่ม 136 ตอนที่ 57ก. หน้า51.
สำนักงานเลขาธิการที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย. (2558). รายงานการประชุมสามัญ ทปอ. ครั้งที่ 2/2558 วันที่ 26 เมษายน 2558 ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ASEAN University Network. 2020. Guide to AUN-QA Assessment at Programme Level Version 4.0. ASEAN University Network: Chulalongkorn University.
Danielson, Scott. (2016). Comparison of AUN-QA and ABET Accreditation. ASSE 123rd Annual. Conference and Exposition. New Orlean, LA
