การพัฒนารูปแบบการสอนเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจโดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติ ในรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจ คณะการบริหารและจัดการสถาบันเทคโนโลยี พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการสอนเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจโดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติ ในรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาบริหารธุรกิจ คณะการบริหารและจัดการ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบังมีวัตถุประสงค์ในการพัฒนาและหาค่าดัชนีประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนรวมถึงการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักศึกษาในการใช้ชุดฝึกทักษะที่สร้างขึ้นของเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจโดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติในรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาบริหารธุรกิจ คณะการบริหารและจัดการ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบังตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
ผลการศึกษาพบว่า 1. การพัฒนารูปแบบการสอนเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจโดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติ ในรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาบริหารธุรกิจ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.25/88.66 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 2. ค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่ใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจโดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติในรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาบริหารธุรกิจ ค่าเท่ากับ 0.7344 3. นักศึกษาที่ใช้เทคโนโลยี โปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจโดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติในรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาบริหารธุรกิจ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนเฉลี่ยร้อยละ 88.83 และร้อยละ 92.25 ของนักศึกษาทั้งหมดที่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 80 ขึ้นไป 4. นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ใช้เทคโนโลยี โปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติโดยรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
การเรียนรู้แบบผสมผสาน. (2560). เทคโนโลยีทางการศึกษาร่วมสมัย. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เฉลิมศรี ปันตา. (2551). ผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการป้องกันการติดเชื้อที่ตำแหน่งผ่าตัดบริเวณศีรษะและลำคอต่อความรู้ของบุคลากรพยาบาล.คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล. มหาวิทยาลัยมหิดล.
เฉลิมศรี ปันตา. (2551). บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการป้องกันการติดเชื้อที่ตำแหน่งผ่าตัดบริเวณศีรษะและลำคอต่อความรู้ของบุคลากรพยาบาล.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2532). บทเรียนการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับธุรกิจโดยใช้เทคโนโลยี โปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนแบบปกติ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ซีเอ็ดบุ๊ค.
นพพร ธนะชัยขันธ์. (2546). ผู้เรียนเป็นสำคัญและการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ของครูมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ซีเอ็ดบุ๊ค.
บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2547). วิธีสอน. กรุงเทพมหานคร: คณะศึกษาศาสตร์.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญเลิศ อรุณพิบูลย์. (2548). พฤติกรรมองค์การในการบริหารการศึกษาเลย. กรุงเทพมหานคร: สุวิริยาสาส์น.
พร้อมพรรณ อุดมสิน. (2544). การวิเคราะห์ประสิทธิภาพสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 7, 44 – 51.
ล้วน สายยศ และ อังคณา สายยศ. (2543). การสร้างแบบพัฒนาแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมส์สยามอินเตอร์บุ๊คส์.
ศิกฤษฎิ์ รัตนบุรี. (2555). การพัฒนาประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การให้ยาระงับความรู้สึกผู้ป่วยทางสูติกรรม สำหรับนักศึกษาวิสัญญีพยาบาล. คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล. มหาวิทยาลัยมหิดล.
หรรษา วงศ์ธรรมกูล. (2541). การเงินการคลังภาครัฐสู่ระบบ อิเล็กทรอนิกส์ (GFMIS). กรุงเทพมหานคร: กรมบัญชีกลาง.
อัจฉราวดี ศรียะศักดิ์, วารุณี เกตุอินทร์, สุวรรณี แสงอาทิตย์, และ วิโรจน์ ฉิ่งเล็ก.2554.การทดสอบประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เรื่องอุทกเศียร (hydrocephalus) สำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3. คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล. มหาวิทยาลัยมหิดล.
