การพัฒนาชุดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานแบบมีส่วนร่วม เรื่อง พลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนในจังหวัดระนอง

บทคัดย่อ

           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานแบบมีส่วนร่วม  เรื่อง  พลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3  ของโรงเรียนในจังหวัดระนอง  ให้มีคุณภาพ  ดังนี้  1)  ประสิทธิภาพของกระบวนการและประสิทธิภาพของผลลัพธ์ตามเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ  80  2)  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  3)  ความพึงพอใจต่อวิชาสังคมศึกษาอยู่ในระดับพอใจขึ้นไป  4)  ดัชนีประสิทธิผล (Efficiency Index  :  E.I.)  ไม่ต่ำกว่า  .50  กลุ่มตัวอย่าง  คือ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3/3  ภาคเรียนที่  1/2565  โรงเรียนกะเปอร์วิทยา  จังหวัดระนอง  จำนวน  30  คน  โดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง  โดยมีห้องเรียนเป็นหน่วยในการเลือก  เครื่องมือที่ใช้  1)  ชุดการจัดการเรียนรู้  3 แผน  มีความเหมาะสม  โดยผ่านการพิจารณาของผู้เชี่ยวชาญ  2)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ชนิดเลือกคำตอบ  จำนวน  30  ข้อ  ผ่านการพิจารณาโดยผู้เชี่ยวชาญ  ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ  0.72  3)  แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม  ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่า  เท่ากับ  0.71  และ  4)  แบบวัดความพึงพอใจวิชาสังคมศึกษา  ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่า  เท่ากับ  0.72  สถิติที่ใช้  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ค่าร้อยละ  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ค่าประสิทธิภาพของกระบวนการและค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์  และการทดสอบค่าที  ผลการวิจัยพบว่า  1) ชุดการจัดการเรียนรู้  มีประสิทธิภาพของกระบวนการ  เท่ากับ  81.06  และประสิทธิภาพผลลัพธ์  เท่ากับ  80.11  ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้  2)  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูง
กว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .001  3)  ดัชนีประสิทธิผล  เท่ากับ  0.60428  หรือคิดเป็นร้อยละ  60.42  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์  4)  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อวิชาสังคมศึกษาอยู่ในระดับพอใจ  (  =  4.45)