การศึกษามโนมติทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ลมฟ้าอากาศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 โรงเรียนวัดเขมาภิรตารามที่เรียนโดยใช้แบบจําลองเป็นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษามโนมติทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ลมฟ้าอากาศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจําลองเป็นฐาน และ 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจําลองเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดเขมาภิรตาราม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 56 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์โดยใช้แบบจําลองเป็นฐานเรื่อง ลมฟ้าอากาศ 2) แบบวัดมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่อง ลมฟ้าอากาศ และ 3) แบบวัดความสามารถการสร้างแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์และเปรียบเทียบมโนมติทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการสร้างแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้สถิติ dependent sample t-test
ผลการวิจัยพบว่า 1) มโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่อง ลมฟ้าอากาศ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ลมฟ้าอากาศ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ชาตรี ฝ่ายคำตา และ ภรทิพย์ สุภัทรชัยวงศ์. (2557). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐาน.
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์. 29 (3), 86-99.
สถาบันการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2564). การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น
พื้นฐาน (Ordinary National Educational Test: O-NET). ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 5 กันยายน 2566. แหล่งที่มา: http://www.niets.or. th/index.html.
พนิดา กันยะกาญจน์. (2556). การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะร่วมกับเปรียบเทียบเพื่อพัฒนามดนมติทางวิทยาศาสตร์ เรื่องอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
Giere, R. N. (1988). Explaining Science: A CognitiveApproach. Chicago: University of Chicago Press.
Gilbert, J. K. (2005) a. Catching the Knowledge Wave: the Knowledge Society and the Future of Education Wellington, NZ.
