ภาวะผู้นำแบบ 4 กรอบความคิดของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive Research) วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำแบบ 4 กรอบความคิดของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร 2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำแบบ 4 กรอบความคิดของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร จำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาสมุทรสาคร จำนวน 337 คน จากประชากร 2,147 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมทางสถิติด้วยการหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way Analysis of Variance)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำแบบ 4 กรอบความคิดของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ กรอบด้านโครงสร้าง รองลงมาได้แก่ กรอบด้านการเมือง ส่วนกรอบด้านสัญลักษณ์มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด 2) ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้นำแบบ 4 กรอบความคิดของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร พบว่าอายุ วุฒิการศึกษาและประสบการณ์ทำงานมีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่วนเพศมีความแตกต่างกันอย่าง ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
พารินดา สานา. (2554). พฤติกรรมภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
ศศิธร บุตรเมือง. (2554). พฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู ในโรงเรียนกลุ่มสาครบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย
ดาราวดี บรรจงช่วย. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดชุมพร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี
กมลภพ แก้วศรี และนภวรรณ แย้มชุติ. (2561). ความแตกต่างของระดับพฤติกรรมภาวะผู้นำของผู้อำนวยการในสถานศึกษาอาชีวศึกษาภาครัฐและภาคเอกชนตามการรับรู้ของครูผู้สอน. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย. 10 (3), 481-496.
ปิยะพร แสนพันศิร, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.ศักดินาภรณ์ นันที และ ดร.จำนงค์ ศรีมังกร. (2561). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3. วารสารวิจัยวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย.
สายใจ ชูฤทธิ์. (2561). การศึกษาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ธิฐิกาญจน์ มุ่งเบียดกลาง และ สุชาดา นันทะไชย. (2563). การรับรู้ของครูที่มีต่อการใช้หลักธรรมในการครองตนของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยรังสิต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. การประชุมวิชาการระดับชาติ ประจำปี 2563 หัวข้อ การจัดการในยุคเทคโนโลยีนำการเปลี่ยนแปลง. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
พัสกร โหมเพ็ง, รุจิร์ ภู่สาระ และ ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถาน ศึกษาตามการรับรู้ของครูในสถานศึกษาเครือข่ายที่42 สำนักงานเขตหนองจอก สังกัดกรุงเทพ มหานคร. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรามคำแหง
Tichy, N. M. & Devanna, M. A. (1986). The Transformational Leader. New York : John Wesley & Sons.
Robert, L. M. (1991). Constructing a Practical Framework for the Superintendent’s Leadersh ip Role in School Reform. California: Abstracts from: ERIC database: ERIC NO: 335 732.
Flavia, L. E. (2004). Super Leadership: The Impacts and Implications for Public Education [Online]. Available : http://scholarworks.umass.edu/dissertaions/AAI3118294
McCarthy, M. J. (2009). Teachers' Perceptions of High School Principals' Leadership Behaviors Using the Principal Instructional Management Rating Scale (PIMRS) and the Rela tionship to the AYP (Adequate Yearly Progress) Status in High Poverty Suburban School Districts Located in Southeastern Pennsylvania. Professors. Ed.D. Disser tation. Saint Joseph's University.
Dennis, C. J. (2009). The Relationship between Principals' Self-Perceptions and Teachers' Perceptions of High School Principals' Instructional Leadership Behaviors in South Carolina High Schools. Professors, Ph.D. Dissertation. University of South Carolina.
Ortiz, A. (2010). Customers Willingness to Pay Premium for Locally Sourced Menu Items. (Unpublished Doctoral Dissertation) [Online]. Available :http://lib.dr.iastate.educgi/ viewcon tent.cgi?article=2347&context=etd
