การพัฒนาภาวะผู้นำทางการนิเทศภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศ แบบ PIDRE ร่วมกับเทคนิคการสังเกตการสอนเชิงรุกในชั้นเรียน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการชี้แนะสะท้อนคิดผู้นิเทศ

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)พัฒนาภาวะผู้นำทางการนิเทศภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE ร่วมกับเทคนิคการสังเกตการสอนเชิงรุกในชั้นเรียน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการชี้แนะสะท้อนคิดของผู้นิเทศ 2) ศึกษาความพึงพอใจของครูผู้รับการนิเทศที่มีต่อการจัดนิเทศภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE ร่วมกับเทคนิคการสังเกตการสอนเชิงรุกในชั้นเรียน เป็นการวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้การวิจัยแบบทดลองชั้นต้น (Pre-Experimental Design) เน้นการวัดผลหลังเรียน กลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่เรียนรายวิชาการนิเทศภายในสถานศึกษา ได้จากการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมนิเทศภายในสถานศึกษารวมทั้งหมด 4 แผน แผนละ 3 ชั้วโมง รวม 12 ชั่วโมง แบบประเมินภาวะผู้นำทางการนิเทศภายในสถานศึกษาของผู้นิเทศและแบบประเมินความพึงพอใจของครูผู้รับการนิเทศ สถิติที่ใช้เป็นค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) และการแปลคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้
          ผลการวิจัย พบว่า
          1.การพัฒนาภาวะผู้นำทางการนิเทศภายในสถานศึกษาของผู้นิเทศ พบว่า ในภาพรวมอยู่_­­­ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านที่มีการพัฒนามากที่สุด คือ ด้านการจัดการกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในชั้นเรียนอยู่ในระดับมากและด้านสมรรถนะการชี้แนะสะท้อนคิดของผู้นิเทศอยู่ในระดับมาก
          2.การศึกษาความพึงพอใจของครูผู้รับการนิเทศ พบว่า ครูผู้รับการนิเทศด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE ร่วมกับการสังเกตการณ์สอนเชิงรุกในชั้นเรียนในภาพรวม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก โดยการชี้แนะสะท้อนคิดขั้นนำเข้าสู่บทเรียน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือ การชี้แนะสะท้อนคิดขั้นพื้นฐานความรู้อยู่ในระดับมาก และการชี้แนะสะท้อนคิดขั้นนำสู่การฝึกปฏิบัติอยู่ในระดับมาก