กลไกมาตรฐานสำหรับการบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์ศิลปะในเหมยโจว เพื่อการพัฒนาเมืองแห่งการเรียนรู้

Main Article Content

จาง ไห่หลุน
พิชัย สดภิบาล

บทคัดย่อ

          พิพิธภัณฑ์ศิลปะเหมยโจวเป็นสถานที่พบปะของชาวฮากกาทั่วโลก ดังนั้น พิพิธภัณฑ์ศิลปะแห่งนี้จึงเต็มไปด้วยขนบธรรมเนียมอันเป็นเอกลักษณ์ของชาวฮากกา เหมยโจวตั้งอยู่ในพื้นที่ภูเขา มีภูมิประเทศที่ห่างไกล ซึ่งช่วยป้องกันการรุกรานจากต่างชาติ แต่ก็ส่งผลต่อกระบวนการพัฒนาทางธุรกิจและการเรียนรู้ของผู้คนในพื้นที่เหมยโจว   บทความนี้ได้ทำการศึกษาพิพิธภัณฑ์ศิลปะ ประจำภูมิภาคของเมืองเหมยโจว มณฑลกวางตุ้ง โดยใช้แบบแผนการ การออกแบบการวิจัยแบบใหม่ และดำเนินการวิจัยโดยใช้หลักการและทฤษฎีและวิธีการที่เกี่ยวข้องของวิทยาศาสตร์พิพิธภัณฑ์ เพื่อศึกษากลไกการบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์ศิลปะในเหมยโจว ปรับกลไกการบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์ในภูมิภาคให้เหมาะสม บูรณาการมรดกทางวัฒนธรรมท้องถิ่นเข้ากับการประยุกต์ใช้ความรู้ในสาขาวิชาต่าง ๆ และส่งเสริมการปฏิรูปนิทรรศการและกิจกรรมการศึกษาที่มีอยู่ ขณะเดียวกันก็ปรับปรุงประสบการณ์ของผู้เยี่ยมชม พร้อมทั้งเพิ่มประสิทธิภาพให้กับฟังก์ชันการทำงานต่าง ๆ ของพิพิธภัณฑ์ศิลปะ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ศิลปะในภูมิภาคเหมยโจวด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์อย่างเหมาะสมและยั่งยืน

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
ไห่หลุน จ. ., & สดภิบาล พ. . (2024). กลไกมาตรฐานสำหรับการบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์ศิลปะในเหมยโจว เพื่อการพัฒนาเมืองแห่งการเรียนรู้. Journal of Modern Learning Development, 9(1), 342–351. สืบค้น จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/270800
ประเภทบทความ
บทความวิจัย

เอกสารอ้างอิง

Bhatnagar, Anupama. (1999). Museum, Museology and New Museology. India, 79-87

Compilation group of educational chronicles of Meixian County, Guangdong Province. (1990). Meixian education annals. Meizhou.

Cao Yiqiang.(2020).CHINA ACADEMY OF ART PRESS.Hangzhou. Davison Chiwara.Fostering Human Rights and Empowering Communities through Art and Education: The Case of the National Gallery of Zimbabwe.Museum International.Nanjing. 129-157

Cai qin. (2021). Revisit Reconstruction and Reinterpretation:How Permanent Exhibition in Regional Museum Tell Local History. Museum Management. Beijing. 5-12.

Hao Keming. (2017). Learning Cities: The Main Front for Driving China's Construction of a Learning Society. Research on Lifelong Education, 73-79

Luo Xianglin. (1950). Introduction to Hakka Studies, Guangdong.

Lu Xin. (2008). Introduction to Chinese Art Museum. Shanghai.

Liu Chaoying. (2021). ANNUAL REPORT ON THE DEVELOPMENT OF BEIJING MUSEUMS (2019~2020). Beijing.

Mamadou KANE. (1982). Cultural identity: a historical perspective. Online. https://unesdoc. unesco.org/ark:/48223/pf0000053835?7=null&queryId=6de44ca1-0ff3-46ad-a9d1-68c7a0cbbf5b .Mexico.

Marta Coelho Valente. (2018). The Museum and the Landscape: The Educational Proposals of the Douro Museum. Museum International. Nanjing. 136-142

Peter Vergo. (1989). The New Museology. London UK.

Qian Yihui,Yuan Guangkuo,Zhao Gushan and Wu Shizhou. (2021). REPORT ON THE MUSEUM DEVELOPMENT IN CHINA. Beijing.

UNESCO. (1982). "Mexico City Declaration on Cultural Policies. Online. "https://unesdoc. unesco.org/ark:/48223/pf0000054668?2=null&queryId=45bb8f6f-94ba-4ba3-9ff6-a89d5252439b,World Conference on Cultural Policies.

Wang Chunfa. (2018). Report of Chinese Museum Developmen Research(2018). Beijing.

Zhong Guanlu. (1964). Memories of several waves in Meixian middle school, Guangdong literature and history materials. 17,140.