THE STUDY OF FACTORS AFFECTING DECISION TO STUDY IN ENGLISH MAJOR OF UNDERGRADUATE STUDENTS AT MAHAMAKUT BUDDHIST UNIVERSITY ISAN CAMPUS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study and analyze demographic factors that affected the decision of studying English major at Mahamakut Buddhist University Isan Campus. 2) to study and analyze the external factors that were related to the selection of English major at Mahamakut Buddhist University Isan Campus. 3) to give suggestions for curriculum development to meet the needs of the student's decision. It was quantitative research. (Quantitative Research) and used a survey research method (Survey Research) to collect data with the questionnaire (Questionnaire) from the target group of English major students, Bachelor's degree, Mahamakut Buddhist University Isan campus, 1st- 4th years, normal and special session, 80 students and analyzed statistical data by using percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, Pearson Correlation to study the factors affecting the decision to study in English Major at Mahamakut Buddhist University Isan Campus, Khon Kaen province. The results of the study found that the external factor that affected the decision to study English major at Mahamakut Buddhist University Isan campus mostly was the cost factor, having mean 4.66. Consequently, it was the public relation factors, having mean 4.59. Consequently, it was the personnel factors, having mean 4.54. Consequently, it was the curriculum factors, physical factors and procedure factors. The analysis of variance among demographic factors found that 1) Different gender factors affected the decision to study English major at Mahamakut Buddhist University Isan campus was different. 2) Different age factors, 3) Different education factors 4) Different occupational factors 5) Different average monthly income factors were not different. So, Mahamakut Buddhist University Isan Campus should maintain a reasonable education fee, not too high, and more publicity to increase the factor in choosing to study the English major. It should encourage and support personnel to develop themselves even more, such as continuing education at a higher level by supporting the budget for education as well as developing and supporting personnel with increased research budgets.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการพิจารณาจากคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิและเผยแผ่ในวารสารฉบับนี้ เป็นทัศนคติและข้อคิดเห็นส่วนบุคคลของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่ถือว่าเป็นทัศนะคติและความรับผิดชอบ
ของบรรณาธิการ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
References
Bangkom, K., & Sukavatee, P. (2021). Effects of oracy building instruction via blended-learning environment on Thai students' metacognitive awareness and oracy skills. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 14(1), 240-293.
Education First(EF). (2560). ดัชนีความสามารถทางภาษาอังกฤษในแต่ละประเทศ ปี 2017. สืบค้น จาก https://www.ef.co.th/epi/.
Fithria, M., & Ratmanida, R. (2019). Using ESA (engage, study, activate) method for improving students’ speaking ability at junior high school. Journal of English Language Teaching, 8(1), 160-166.
Kitjaroonchai, N. (2012). Motivation toward English language learning of students in secondary and high schools in education service area office 4, Saraburi Province, Thailand. International journal of language and linguistics, 1(1), 22-33.
Markova, Z., & Yaneva, D. (2020). The motivation of university students of international relations to learn English. English Studies at NBU, 6(1), 5-28.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน.กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
คัทลียา จิโนเขียว. (2556). ปัจจัยทางการตลาดที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการใช้บริการของสถาบันสอน ภาษาอังกฤษ ในจังหวัดปทุมธานี. การค้นคว้าอิสระ คณะบริหารธุรกิจ, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จิรัชญา ศุขโภคา, ศิริจันทร์ พฤกษาอารักษ์. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเลือกเรียนภาษาอังกฤษในสถาบันสอนภาษา Enconcept เขตพญาไท กรุงเทพมหานคร. รายงานวิจัย สาขาวิทยาการจัดการ, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ณัฐธยาน์ สมยูรทรัพย์. (2559). กลยุทธ์การประชาสัมพันธ์ที่มีผลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อมหาวิทยาลัยเอกชน หลักสูตรนานาชาติ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 2(3), 73–83.
พัชราภรณ์ ภูบุญศรี. (2552). ปัจจัยสำคัญในการเลือกโรงเรียนกวดวิชา : กรณีศึกษา เขตเทศบาลนคร อุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี. การค้นคว้าอิสระ คณะบริหารธุรกิจและการบัญชี, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
รตา วราวิริยะพงศ์. (2557). ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกศึกษาสถาบันกวดวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน ในเขตกรุงเทพมหานคร. การค้นคว้าอิสระ คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ศรสวรรค์ เจริญชัยวงษ์. (2554). แนวทางการพัฒนาการให้บริการของสถาบันสอนภาษาต่างประเทศ ในเขตอำเภอกะทู้ จังหวัดภูเก็ต. การค้นคว้าอิสระ สาขาวิชาการตลาด, มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
สรพล เมฆพัฒน์. (2558). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเลือกสถาบันสอนภาษาอังกฤษของวัยทำงาน ในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. การค้นคว้าอิสระ บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุริยา เสียงเย็น. (2550). ปัจจัยการตัดสินใจของผู้ปกครองนักเรียนในการส่งบุตรหลายเข้าศึกษาต่อโรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย จังหวัดนครปฐม. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.