การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกเรียนในสาขาวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษา ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยทางด้านประชากรศาสตร์ ที่มีผลต่อการเลือกเรียนสาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน 2) เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกที่มีความสัมพันธ์ต่อการเลือกเรียนสาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน 3) เพื่อเสนอแนะในการพัฒนาหลักสูตรให้ตรงกับความต้องการในการเลือกเรียนของผู้เรียน โดยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) ใช้วิธีการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถาม (Questionnaire) จากกลุ่มเป้าหมายคือนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน ชั้นปีที่ 1-4 ภาคปกติและภาคนอกเวลาราชการ 80 รูป/คน และทำการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยใช้ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) t-test F-test และการหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน (Pearson Correlation) เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกเรียนในสาขาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน จังหวัดขอนแก่น ผลการศึกษาพบว่าปัจจัยภายนอกที่มีผลต่อการเลือกเรียนในสาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน มากที่สุด คือ ปัจจัยด้านค่าใช้จ่าย มีค่าเฉลี่ยที่ 4.66 รองลงมา คือ ปัจจัยด้านการประชาสัมพันธ์ มีค่าเฉลี่ยที่ 4.59 รองลงมา คือ ปัจจัยด้านบุคลากร มีค่าเฉลี่ยที่ 4.54 รองลงมา คือ ปัจจัยด้านหลักสูตร ปัจจัยด้านกายภาพ และปัจจัยด้านกระบวนการ การวิเคราะห์ความแปรปรวนของปัจจัยด้านประชากรศาสตร์ พบว่า 1) ปัจจัยด้านเพศที่ต่างกันมีผลต่อการเลือกเรียนสาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสานแตกต่างกัน ส่วน 2) ปัจจัยด้านอายุ 3) ปัจจัยด้านการศึกษา 4) ปัจจัยด้านอาชีพ และ 5) ปัจจัยด้านรายได้เฉลี่ยต่อเดือน ไม่แตกต่างกัน ดังนั้น มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน ควรที่จะคงอัตราค่าบำรุงการศึกษาให้เหมาะสมไม่ให้สูงจนเกินไปและการประชาสัมพันธ์มากขึ้นเพื่อเป็นการเพิ่มปัจจัยที่การเลือกเรียนในสาขาวิชาภาษาอังกฤษให้มากขึ้น อีกทั้งส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากรพัฒนาตนเองมากยิ่งขึ้น เช่น การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น โดยการสนับสนุนด้านงบประมาณในการศึกษา ตลอดจนพัฒนาและสนับสนุนบุคลากรด้านงบประมาณการวิจัยที่เพิ่มขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการพิจารณาจากคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิและเผยแผ่ในวารสารฉบับนี้ เป็นทัศนคติและข้อคิดเห็นส่วนบุคคลของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่ถือว่าเป็นทัศนะคติและความรับผิดชอบ
ของบรรณาธิการ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Bangkom, K., & Sukavatee, P. (2021). Effects of oracy building instruction via blended-learning environment on Thai students' metacognitive awareness and oracy skills. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 14(1), 240-293.
Education First(EF). (2560). ดัชนีความสามารถทางภาษาอังกฤษในแต่ละประเทศ ปี 2017. สืบค้น จาก https://www.ef.co.th/epi/.
Fithria, M., & Ratmanida, R. (2019). Using ESA (engage, study, activate) method for improving students’ speaking ability at junior high school. Journal of English Language Teaching, 8(1), 160-166.
Kitjaroonchai, N. (2012). Motivation toward English language learning of students in secondary and high schools in education service area office 4, Saraburi Province, Thailand. International journal of language and linguistics, 1(1), 22-33.
Markova, Z., & Yaneva, D. (2020). The motivation of university students of international relations to learn English. English Studies at NBU, 6(1), 5-28.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน.กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
คัทลียา จิโนเขียว. (2556). ปัจจัยทางการตลาดที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการใช้บริการของสถาบันสอน ภาษาอังกฤษ ในจังหวัดปทุมธานี. การค้นคว้าอิสระ คณะบริหารธุรกิจ, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จิรัชญา ศุขโภคา, ศิริจันทร์ พฤกษาอารักษ์. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเลือกเรียนภาษาอังกฤษในสถาบันสอนภาษา Enconcept เขตพญาไท กรุงเทพมหานคร. รายงานวิจัย สาขาวิทยาการจัดการ, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ณัฐธยาน์ สมยูรทรัพย์. (2559). กลยุทธ์การประชาสัมพันธ์ที่มีผลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อมหาวิทยาลัยเอกชน หลักสูตรนานาชาติ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 2(3), 73–83.
พัชราภรณ์ ภูบุญศรี. (2552). ปัจจัยสำคัญในการเลือกโรงเรียนกวดวิชา : กรณีศึกษา เขตเทศบาลนคร อุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี. การค้นคว้าอิสระ คณะบริหารธุรกิจและการบัญชี, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
รตา วราวิริยะพงศ์. (2557). ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกศึกษาสถาบันกวดวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน ในเขตกรุงเทพมหานคร. การค้นคว้าอิสระ คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ศรสวรรค์ เจริญชัยวงษ์. (2554). แนวทางการพัฒนาการให้บริการของสถาบันสอนภาษาต่างประเทศ ในเขตอำเภอกะทู้ จังหวัดภูเก็ต. การค้นคว้าอิสระ สาขาวิชาการตลาด, มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
สรพล เมฆพัฒน์. (2558). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเลือกสถาบันสอนภาษาอังกฤษของวัยทำงาน ในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. การค้นคว้าอิสระ บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุริยา เสียงเย็น. (2550). ปัจจัยการตัดสินใจของผู้ปกครองนักเรียนในการส่งบุตรหลายเข้าศึกษาต่อโรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย จังหวัดนครปฐม. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
