A MODEL OF COLLABORATIVE NETWORK MANAGEMENT AMONG SCHOOLS, COMMUNITIES, AND EXTERNAL ORGANIZATIONS FOR EDUCATIONAL QUALITY DEVELOPMENT IN LOEI PROVINCE

Main Article Content

Pimon Sod-ium

Abstract

               The objectives of this research were to: 1) study the current conditions, problems, and needs in creating collaborative networks among schools, communities, and external organizations in Loei Province, 2) develop an appropriate collaborative network management model for Loei Province's context, and 3) evaluate the implementation of the developed network management model. This research was employed by a mixed-methods approach. The sample consisted of 317 participants, including school administrators, teachers, community representatives, and external organizations. The research instruments included questionnaires, interview forms, and evaluation forms. The data were analyzed using basic statistics, t-test, and content analysis. The findings revealed that: 1) the current condition of network management lacks the systematic approach and continuity, 2) the developed network management model, called "LOEI SMART Network Model," comprised four main components: Local Wisdom Integration, Organizational Excellence, Engagement, and Innovation, driven by five mechanisms, and 3) the implementation results showed that the educational quality significantly improved at the .05 level, and stakeholders' satisfaction was at a high level (x̅ = 4.48).

Article Details

How to Cite
Sod-ium, P. (2024). A MODEL OF COLLABORATIVE NETWORK MANAGEMENT AMONG SCHOOLS, COMMUNITIES, AND EXTERNAL ORGANIZATIONS FOR EDUCATIONAL QUALITY DEVELOPMENT IN LOEI PROVINCE . Journal of Srilanchang Review, 10(2), 73–88. retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jslc/article/view/280584
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

ธีระ รุญเจริญ. (2563). การบริหารเครือข่ายความร่วมมือเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22(4), 1-15.

ประเวศ วะสี. (2564). การปฏิรูปการศึกษาไทย: พลังท้องถิ่นเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

พิณสุดา สิริธรังศรี. (2564). รูปแบบการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมขององค์กรในชุมชน. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.

วิจารณ์ พานิช. (2565). เครือข่ายการเรียนรู้สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อสังคม.

วิชิต กำมันตะคุณ. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 16(2), 45-62.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเลย. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย พ.ศ. 2566-2570. เลย: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเลย.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2564). การวิจัยและพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายสถานศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 34(3), 263-284.

Banks, J. A. (2022). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching (7th ed.). Routledge.

Fullan, M. (2021). The new meaning of educational change (6th ed.). Teachers College Press.

Hargreaves, A., & O'Connor, M. T. (2023). Leading collaborative professionalism. Corwin Press.

McConnell, T. J., & Monroe, E. E. (2023). Making the most of digital networks for school improvement. Educational Leadership, 80(4), 48-53.

Spillane, J. P., & Diamond, J. B. (2022). Distributed leadership in practice. Teachers College Press.