กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดีตามพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 ของนักเรียนโรงเรียนวัดสุทธจินดา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดี 2) สร้างกลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดี 3) ทดลองใช้กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดี 4) ประเมินกลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดีตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 ของนักเรียนโรงเรียนวัดสุทธจินดา เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods) กลุ่มเป้าหมายแบ่งเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มแรกเป็นครู คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 192 คัดเลือกโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็น กลุ่มที่ 2 เป็นครูและคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 57 คน คัดเลือกโดยใช้วิธีสุ่มแบบเจาะจง ร่วมวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรค (SWOT) เครื่องมือที่ใช้เป็นการระดมสมอง (Brain storming) และกลุ่มที่ 3 เป็นผู้ทรงคุณวุฒิ คัดเลือกโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง ร่วมกันพัฒนากลยุทธ์ เครื่องมือที่ใช้เป็นการสนทนากลุ่ม (Focus group discussion) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู จำนวน 42 คน ที่ปรึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 15 คน นักเรียน จำนวน 174 คน และผู้ปกครองนักเรียนจำนวน 174 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพที่เป็นจริงและสภาพที่ควรจะเป็น 2) แบบสอบถามความเป็นพลเมืองที่ดี 3) แบบสอบถามระดับการปฏิบัติ 4) แบบวัดความพึงพอใจ และ 5) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานการ การทดสอบ t-test (Dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความต้องการจำเป็นในการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดีตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2) การปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนรู้ 3) การพัฒนาวิธีการสร้างจิตสำนึก 4) การปรับเปลี่ยนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2. กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดีตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 ของนักเรียนโรงเรียนวัดสุทธจินดา มี 4 กลยุทธ์หลัก ได้แก่ กลยุทธ์หลักที่ 1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กลยุทธ์หลักที่ 2 การปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนรู้ กลยุทธ์หลักที่ 3 การสร้างจิตสำนึกความเป็นพลเมืองที่ดี กลยุทธ์หลักที่ 4 การปรับเปลี่ยนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3. ผลการทดลองใช้กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดีตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สำหรับนักเรียนโรงเรียนวัดสุทธจินดา พบว่า มีการปฏิบัติตามกลยุทธ์ในระดับมากที่สุด 4. ผลการประเมินกลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ดีตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 สำหรับนักเรียนโรงเรียนวัดสุทธจินดา พบว่า 1) ครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครองนักเรียน มีความพึงพอใจต่อกลยุทธ์ฯ ในระดับมากที่สุด 2) นักเรียนมีความเป็นพลเมืองที่ดีตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 หลังการใช้กลยุทธ์สูงกว่าก่อนการใช้กลยุทธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษาศึกษาในระดับดีเยี่ยม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการพิจารณาจากคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิและเผยแผ่ในวารสารฉบับนี้ เป็นทัศนคติและข้อคิดเห็นส่วนบุคคลของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่ถือว่าเป็นทัศนะคติและความรับผิดชอบ
ของบรรณาธิการ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ธัญชนก สีฟ้า ภารดี อนันต์นาวี และพงศ์เทพ จิระโร. (2567). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการยุคประเทศไทย 4.0 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารศิลปการจัดการ, 8(1). (มกราคม-มีนาคม). 544-565.
พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. (2553, 22 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เลม 127 ตอนที่ 45 ก. หน้า 1-3.
ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. (2561, 13 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก. หน้า 1-71.
สำนักงานทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมจังหวัดนครราชสีมา .(2562). พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. สืบค้นเมื่อ 24 มีนาคม 2567. แหล่งสืบค้น https://www.mnre.go.th/nakhonratchasima/th/news/detail/77542.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2560, 6 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก. หน้า 14.
โรงเรียนวัดสุทธจินดา. (2566). รายงานการวิจัยคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่ดีตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 ของนักเรียนโรงเรียนวัดสุทธจินดา. นครราชสีมา: โรงเรียนวัดสุทธจินดา.
วทัญญู ภูครองนา. (2558). ตัวแปรที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
แวววรรณ จันทร์ชูกลิ่น และคณะ. (2565). การพัฒนากุลยุทธ์การบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 11(5). กรกฎาคม-สิงหาคม. 1708-1720.
สุวิมล ว่องวานิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2555). หลักการบริหารการศึกษา : ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พี.เอ.ลีฟวิ่ง จำกัด.
อัมพิกา สิริพรม. (2564). ความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการโรงเรียนตามแนวคิดสมรรถนะผู้เรียนที่ตอบสนองความต้องการจำเป็นของระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออก วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิรน. 18(1). มกราคม-มิถุนายน. 221-232.
ศิริวรรณ จันทร์แจ้ง. (2567). การจัดการศึกษาสำหรับนักศึกษาที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ. วารสารบริหารการศึกษาบัณฑิต. 24(1). มกราคม-มิถุนายน 2567. 110-129.
