อิทธิพลของสถานการณ์ความเครียดที่มีต่อการประเมินทางปัญญา การเผชิญปัญหาเพื่อการเปลี่ยนแปลง การเห็นคุณค่าในตนเองและความหยุ่นตัวของนิสิตปริญญาตรี
คำสำคัญ:
สถานการณ์ความเครียด, การประเมินทางปัญญา, การเผชิญปัญหาเพื่อการเปลี่ยนแปลง, การเห็นคุณค่าในตนเอง, การหยุ่นตัวบทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของอิทธิพลสถานการณ์ความเครียดที่มีต่อการประเมินทางปัญญา การเผชิญปัญหาเพื่อการเปลี่ยนแปลง การเห็นคุณค่าในตนเอง และความหยุ่นตัว กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตระดับปริญญาตรีจำนวน 300 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามที่ใช้ค่ามาตราส่วนประมาณค่า 6 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นอยู่ระหว่าง .80 – .92 และใช้การวิเคราะห์โมเดลสมการเชิงโครงสร้าง (SEM) ผลการศึกษา พบว่า โมเดลสมการเชิงโครงสร้างที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยพบว่า Chi-square = 146.92, df = 53 (p = .00), RMSEA = .07, SRMR = .05, CFI = .99, NFI = .98, GFI = .93 และ Chi-square / df = 2.77 เมื่อพิจารณาขนาดและทิศทางของอิทธิพล พบว่า สถานการณ์ความเครียดมีอิทธิพลทางตรงต่อการประเมินทางปัญญา (β = .89, p < .05) มีอิทธิพลทางตรงต่อความหยุ่นตัว (β = .21, p < .05) สถานการณ์ความเครียดยังมีอิทธิพลทางอ้อมต่อความหยุ่นตัวโดยส่งผ่านการประเมินทางปัญญา การเผชิญปัญหาเพื่อการเปลี่ยนแปลง และการเห็นคุณค่าในตัวเอง (β = .61, p < .05) ส่วนการประเมินทางปัญญามีอิทธิพลทางตรงต่อการเผชิญปัญหาเพื่อการเปลี่ยนแปลง (β = .84, p < .05) การเผชิญปัญหาเพื่อการเปลี่ยนแปลงมีอิทธิพลทางตรงต่อการเห็นคุณค่าในตนเอง (β = .94, p < .05) และการเห็นคุณค่าในตนเองมีอิทธิพลทางตรงต่อความหยุ่นตัว (β = .86, p < .05)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
American Psychological Association. (2007). Getting in: A step-by-step plan for gaining admission to graduate school in psychology. American Psychological Association.
Branden, N. (1994). The six pillars of self-esteem. Bantam Book.
Campbell-Sills, L., Cohan, S. L., & Stein, M. B. (2006). Relationship of resilience to personality, coping, and psychiatric symptoms in young adults. Behaviour research and therapy, 44(4), 585-599.
Chanthonsena, T. (2012). Khwāmkhrīat khō̜ng nisit radap parinyā trī chan pī thī nưng Mahāwitthayālai Sīnakharinwirōt [Stress of Freshmen at Srinakharinwirot University] [Master's thesis, Srinakharinwirot University]. Srinakharinwirot University Institutional Repository, http://ir.swu.ac.th/jspui/bitstream/123456789/3850.
Chanthonsiriphut, N. (2017). Khwāmsamphan rawāng khwāmthī khō̜ng kān rangkǣ nai phư̄nthī sai bœ̄ kap kān phachœ̄n panhā khō̜ng yư̄a : ʻitthiphon song phān khō̜ng kānpramœ̄n thāng panyā dōi mī khwāmpen niranām khō̜ng phū kratham pentūa prǣkam kap [The relationship between frequency of cyberbullying and vitim’s coping: The mediating effects of cognitive appraisal and the moderation effects of anonymous bully] [Master's thesis, Chulalongkorn University]. Chulalongkorn University Institutional Repository, http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/60084
Chunlawanitphong, T. (2016). Phonkānchai theknik classical relaxation tō̜ radap khwāmkhrīat khō̜ng naksưksā nai sathāban ʻudomsưksā hǣng nưng [Effects of classical relaxation technic on stress level of students in a high education institute]. Journal of Sports Science and Technology, Burapha University, 17, 31-41.
Coopersmith, S. (1984). SEI: Self-esteem inventories. Psychologist Press.
Corry, D. A., Lewis, C. A., & Mallett, J. (2014). Harnessing the mental health benefits of the creativity–spirituality construct: Introducing the theory of transformative coping. Journal of Spirituality in Mental Health, 16(2), 89-110.
Department of Mental Health. (2009). Thai Mental Health Indicator Version 2007 = TMHI-15. https://mindcenterthailand.com/test/
Department of Mental Health. (2019). Statistics of how many Thai people commit suicide per day? And what is the reason that makes you want to die the most?. https://www.dmh.go.th/news-dmh/view.asp?id=29978
Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1988). Ways of coping questionnaire: Sampler set: Manual, test booklet, scoring key. Consulting Psychologists Press.
Fredrickson, B. L. (2004). The broaden–and–build theory of positive emotions. Philosophical Transactions of the Royal Society of London. Series B: Biological Sciences, 359(1449), 1367-1377.
Hair, J. F., Anderson, R. E., Babin, B. J., & Black, W. C. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective. Pearson.
Khammungkul, J. (2019) kān phachœ̄n panhā phư̄a kān plīanplǣng thī mī tō̜ phrưttikamkān prap tūa nai kān rīan khō̜ng naksưksā radap parinyā trī sākhā witthayākān khō̜mphiutœ̄ : rūpbǣp khwāmsamphan chœ̄ng sāhēt læ phon khō̜ng prōkrǣm [Transformative coping on learning adjustment behavior of undergraduate students in computer science: The causal relationship model and effect of program] [Doctor of Philosophy, Srinakharinwirot University]. Srinakharinwirot University Institutional Repository, http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/handle/123456789/646
Kline, T. (2005). Psychological testing: A practical approach to design and evaluation. Sage.
Krittiyawan, S. (2016). Khwāmkhrīat læ kān phachœ̄n khwāmkhrīat khō̜ng naksưksā laksūt phayābān sāttra bandit thī mī phonkān rīan mai penpai tām kēn wichākān phayābān sukkhaphāp čhit læ čhittawēt [Stress and coping of bachelor's degree nursing students who do not meet the criteria] [Unpublished Master's thesis]. Rajathanee University.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer Publishing Company.
Likkhachai, S. (2012). Phon khō̜ng kānchai prōkrǣm tō̜ kān hen khunkhā nai tonʻēng khō̜ng nakrīan chan matthayommasưksā pī thī nưng - sām rōngrīan lō̜i sāi ʻanusō̜n samnakngān khēt Lāt Phrāo Krung Thēp Mahā Nakhō̜n [The effect of project development on self-esteem of TU 1-3 students of Loy Sai Nusorn School, Lat Phrao District, Bangkok] [Master's thesis, Srinakharinwirot University]. Srinakharinwirot University Institutional Repository, http://ir.swu.ac.th/jspui/bitstream/123456789/3926/2
Manatphon, K. (2016). Phon khō̜ng kānhai kham prưksā klum tām thritsadī phrưttikam thāng panyā tō̜ khwām thonthān thāng čhitčhai khō̜ng nakrīan chan matthayommasưksā tō̜n plāi [The effects of Cognitive Behavioral Group Therapy on Mental Toughness of High School Students] [Master's thesis, Burapha University]. Burapha University Institutional Repository, http://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/56920561
McKinney, K. (2006). Initial evaluation of active minds: The stigma of mental illness and willingness of college students to seek professional help. Colorado State University.
Phianchop, S., & Kesonsamut, P. (2018). Botbāt kān pentūa prǣ song phān khō̜ng kānmī sati tō̜ khwāmsamphan rawāng khwāmkhrīat læ kānchai sān sēp tit nai nakrīan radap matthayommasưksā [Mediating role of mindfulness on the relationship between stress and substance use in secondary school students]. Nursing Science Journal of Thailand, 36(2), 78-87.
Raksarak, R., & Phioluang, N. (2015). ʻItthiphon khō̜ng kān sanapsanun thāng sangkhom kān hen khunkhā nai tonʻēng læ kān khūapkhum tonʻēng thī mī tō̜ khwām yun tūa khō̜ng nisit rō̜ phinit [Influence of social support, self-esteem, and self-control on resilience of probation students]. Journal of Humanities and Social Sciences KhonKaen University, 4(2), 146-174.
Roesch, S. C., & Rowley, A. A. (2005). Evaluating and developing a multidimensional, dispositional measure of appraisal. Journal of personality assessment, 85(2), 188-196.
Roghanchi, M. (2013). The effect of integrating rational emotive behavior therapy and art therapy on self-esteem and resilience. The Arts in Psychotherapy, 40(2), 179–184.
Romyen, K., & Khongram, S. (2018). Sưksā patčhai thī song phon tō̜ khwāmsāmāt nai kān phachœ̄n panhā læ kān fāfan ʻuppasak (AQ) khō̜ng naksưksā radap parinyā trī chan pī thī nưng Khana Kharusāt mahāwitthayālai rātchaphat Burī Ram [A study of the factor to Adversity Quotient (AQ) of Bachelor’s Degree the first-year students in the Faculty of Education at Buriram Rajabhat University]. Academic Journal of Buriram Rajabhat University, 10(1), 47-58.
Rotthong, Y. (2013). Kānsưksā kānprīapthīap khwām phākphūmčhai nai tonʻēng khō̜ng nakrīan chan prathomsưksā pī thī hok kānsưksā kānprīapthīap khwām phākphūmčhai nai tonʻēng [A study on comparative self-esteem in prathom 6 students] [Master's thesis, Srinakharinwirot University]. Srinakharinwirot University Institutional Repository, http://ir.swu.ac.th/jspui/bitstream/123456789/4143/2
Sirathatchanararot, T. (2017). Khwām phākphūmčhai nai tonʻēng læ khwām yun tūa khō̜ng naksưksā radap parinyā trī [Self-Esteem and resilience of undergraduate students]. Veridian E-Journal Humanities, Social Sciences and arts, Silpakorn University, 10(3), 512-529.
Stallman, H. M., & Wilson, C. (2017). Could explicit teaching of coping planning in suicide prevention curricula improve resilience in medical students? Medical teacher, 39(7), 680.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารพฤติกรรมศาสตร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
114 ซอยสุขุมวิท 23 ถนนสุขุมวิท แขวงคลองเตยเหนือ เขตวัฒนา กรุงเทพฯ 10110
โทร 02-649-5000 ต่อ 17600
