Results from using Google Classroom Financial Report Analysis Course For undergraduate students Bachelor of Technology Program Department of Accounting

Main Article Content

อรทัยภ์ ทำมา

Abstract

          The  research  objectives  were:  1)  Compare  achievement  in  financial  reporting  analysis  course  through  Google  Classroom  for  the  2nd  year  undergraduate  students  in  Accounting  for  the  academic  year  2019  2)  To  study  the  satisfaction  of  the  2nd  year  undergraduate  students  in  Accounting  for  the  academic  year  2019,  towards  teaching  and  learning  through  Google  Classroom.  This  research  was  an  experimental  research  (Quasi  experimental  research)  in  group  one  Pretest-Posttest  Designs.  It  compared  the  learning  achievement  before  and  after  learning  from  teaching  and  learning management  by  using  Google  Classroom.  There  were  18  undergraduate  students  in  Accounting  for  the  academic  year  2019.  The  instruments  used  for  gathering  data  were  :  1)  lessons  on  financial  report  analysis  2)  achievement  test  to  find  content  validity  from  3  experts  and  the  average  was  0.88  and  3)  the  questionnaire  for  collecting  students’  satisfaction  of  Google  Classroom.


     The  research  results  were  found  that  :  1)  The  student’s  achievement  after  learning  by  using  the  Google  Classroom  in  financial  report  analysis  course  was  significant  higher  than  that  before  at  0.01  level.  2)  The  students  indicated  their  overall  satisfaction  toward  teaching  and  learning  through  Google  Classroom  at  the  highest  level.  (gif.latex?\bar{x}  =  4.52,  S.D.  =  0.67).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
ทำมาอ. (2020). Results from using Google Classroom Financial Report Analysis Course For undergraduate students Bachelor of Technology Program Department of Accounting. Vocational Education Central Region Journal, 4(2), 37-44. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/IVECJournal/article/view/246268
Section
Research Articles

References

1. ศันสนีย์ เลี้ยงพานิชย์. (2555, มกราคม-กุมภาพันธ์). การศึกษาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจจากการใช้เว็บเครือข่ายสังคมเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์. วิจัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น, 17, (1), หน้า 141-152.

2. เสมา สอนประสม. (2559). ศึกษาความพึงพอใจในการใช้คลาสรูมในวิชาฟิสิกส์ 1 สำหรับนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจำปี 2559. (29 เมษายน หน้า 1340-1347). ปทุมธานี: ภาควิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต.

3. Jakkaew, P. and Hemrungrote, S. (2017). The use of UTAUT2 model for understanding student perceptions using Google Classroom : A case study of introduction to information technology course. The international Conference on Digital Arts Media and Technology ICDAMT 2017. (1-4 march, pp. 11-17). Chiang Mai: IEEE.

4. Iftakhar, S. (2016, February). GOOGLE CLASSROOM: WHAT WORKS AND HOW?. Education and Social Sciences, 3, (2), pp. 12-18.

5. Shaharanee, I.N., Jamil, M.J. and Rodzi, S.S. (2015). The Application of Google Classroom as a Tool for Teaching and Learning. Telec0mmunication Electronic and Computer Engineering, 8, (10), pp. 5-8.

6. Shaharanee, I.N., Jamil, M.J. and Rodzi, S.S. (2016). Google classroom as a tool for active learning. American: AIP Conference Proceedings.