Results from using Google Classroom Financial Report Analysis Course For undergraduate students Bachelor of Technology Program Department of Accounting
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research objectives were: 1) Compare achievement in financial reporting analysis course through Google Classroom for the 2nd year undergraduate students in Accounting for the academic year 2019 2) To study the satisfaction of the 2nd year undergraduate students in Accounting for the academic year 2019, towards teaching and learning through Google Classroom. This research was an experimental research (Quasi experimental research) in group one Pretest-Posttest Designs. It compared the learning achievement before and after learning from teaching and learning management by using Google Classroom. There were 18 undergraduate students in Accounting for the academic year 2019. The instruments used for gathering data were : 1) lessons on financial report analysis 2) achievement test to find content validity from 3 experts and the average was 0.88 and 3) the questionnaire for collecting students’ satisfaction of Google Classroom.
The research results were found that : 1) The student’s achievement after learning by using the Google Classroom in financial report analysis course was significant higher than that before at 0.01 level. 2) The students indicated their overall satisfaction toward teaching and learning through Google Classroom at the highest level. ( = 4.52, S.D. = 0.67).
Article Details
|
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร การอาชีวศึกษาภาคกลาง ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการอาชีวศึกษาภาคกลางหากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่ง ไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษาแต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วน สมบูรณ์ สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 4 ที่ตั้ง 90 ถนนเทศา ตำบลพระปฐมเจดีย์ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 242 856 , โทรสาร 034 242 858 ISSN : 2586-8985 (print) ISSN : 2985-2382 (online) |
References
ศันสนีย์ เลี้ยงพานิชย์. (2555, มกราคม-กุมภาพันธ์). การศึกษาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจจากการใช้เว็บเครือข่ายสังคมเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์. วิจัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น, 17, (1), หน้า 141-152.
เสมา สอนประสม. (2559). ศึกษาความพึงพอใจในการใช้คลาสรูมในวิชาฟิสิกส์ 1 สำหรับนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจำปี 2559. (29 เมษายน หน้า 1340-1347). ปทุมธานี: ภาควิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต.
Jakkaew, P. and Hemrungrote, S. (2017). The use of UTAUT2 model for understanding student perceptions using Google Classroom : A case study of introduction to information technology course. The international Conference on Digital Arts Media and Technology ICDAMT 2017. (1-4 march, pp. 11-17). Chiang Mai: IEEE.
Iftakhar, S. (2016, February). GOOGLE CLASSROOM: WHAT WORKS AND HOW?. Education and Social Sciences, 3, (2), pp. 12-18.
Shaharanee, I.N., Jamil, M.J. and Rodzi, S.S. (2015). The Application of Google Classroom as a Tool for Teaching and Learning. Telec0mmunication Electronic and Computer Engineering, 8, (10), pp. 5-8.
Shaharanee, I.N., Jamil, M.J. and Rodzi, S.S. (2016). Google classroom as a tool for active learning. American: AIP Conference Proceedings.