The development of instructional package by using project-based learning on Flashing circuit for developing electronics skills

Abstract

          This  experimental  research  aimed  1)  to  develop  teaching  activities  by  using  by  using  project-based  learning  on  flashing  circuit  of  Basic  Electrical  and  Electronic  Work  subject,  2)  to  develop  and  find  efficiency  of  instructional  package  by  using  project-based  learning  on  Flashing  circuit  for  Basic  Electrical  and  Electronic  Work  subject  and  4)  to  compare  the  learning  achievement  of  using  instructional  package  by  using  project-based  learning  on  Flashing  circuit  for  Basic  Electrical  and  Electronic  Work  subject.  The  research  instruments  included  4  worksheets  and  1  evaluation  sheet.  The  sample  were  26  of  the  second-year  students  at  the  level  of  certificate  of  vocational  education,  Department  of  Automotive  Mechanic,  Ratchaburi  Technical  College  that  enrolled  in  Basic  Electrical  and  Electronic  Work  subject  of  Second  Semester  Year  2018  selected  by  simple  random  sampling.  The  statistic  for  data  analysis  were  mean,  standard  deviation  and  T-Test.

          The  result  found  that  1)  teaching  activities  by  using  by  using  project-based  learning  on  flashing  circuit  of  Basic  Electrical  and  Electronic  Work  subject  consisted  of  4  steps  were  1)  preparing,  2)  doing  an  experiment,  3)  measurement  and  evaluation  and  4)  summary.  The  specialist  agreed  that  it  was  at  the  high  level  in  overall.  When  considered  in  each  aspect,  it  was  found  that  preparing  and  summary  step  were  at  the  highest  level,  2)  the  effectiveness  of  instructional  package  by  using  project-based  learning  on  Flashing  circuit  for  Basic  Electrical  and  Electronic  Work  subject  met  the  criteria  was  84.48/90.18  which  was  higher  than  the  set  criteria  and  the  comparing  of  learning  achievement  was  found  that  the  post-test  was  higher  than  the  pre–test  with  statistically  significant  at  .01  level.