Guidelines for driving and developing Thai vocational education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Nowadays, vocational manpower lack both quantitative and qualitative. The school has developed the management to meet the workplaces’ needs. There is also to practice skills, technology and innovation competencies. Including foreign languages and computers to upgrade the quality of vocational courses to be international standards. This academic article presents a guidelines for driving and developing Thai vocational education. Through cooperation between the government, educational institutions, teachers, students and the private sectors, which is the establishment. Therefore, the creation of vocational education workforce is truly quality.
Article Details
|
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร การอาชีวศึกษาภาคกลาง ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการอาชีวศึกษาภาคกลางหากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่ง ไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษาแต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วน สมบูรณ์ สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 4 ที่ตั้ง 90 ถนนเทศา ตำบลพระปฐมเจดีย์ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 242 856 , โทรสาร 034 242 858 ISSN : 3056-9176 (print) ISSN : 2985-2382 (online) |
References
2. จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2557). วิกฤต ! แรงงานขาดแคลน ทำไม เด็กไทยเรียนอาชีวะน้อยลง?. ค้นเมื่อ กุมภาพันธ์ 14, 2562, จาก https://www.thairath.co.th/content/426863.
3. ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์. (2557). อาชีวะจัดงานใหญ่ทวิภาคีไทย ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ. ค้นเมื่อ กุมภาพันธ์ 14, 2562, https://www.ryt9.com/s/govh/2034906
4. ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ (2561) การประชุมศึกษาธิการครั้งที่ 1/2561. ข่าวสารหน่วยงานภาครัฐ https://www.egov.go.th/th/content/10301/5418/
5. ณัฐสิฎ รักษ์เกียรติวงศ์. (2558). การปฏิรูปอาชีวศึกษาของประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยเพื่อเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (ทีดีอาร์ไอ).
6. วิทยา ดวงสินธ์. (2557). รูปแบบการบริหารอาชีวศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารวิชาการ ปีที่ 7 ฉบับที่ 3 เดือนกันยายน - ธันวาคม 2557 : หน้า 1202 - 1216.
7. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2552ก). นโยบายและแนวทางการปฏิบัติในการรับนักศึกษา ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
8. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2552ข). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ: แม็ค.
9. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). ค้นเมื่อ กุมภาพันธ์ 13, 2562, https://www.nesdb.go.th /ewt_w3c/ewt_News.php?nid=74547&lename=.
10. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานการติดตามและประเมินผลการจัดอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี.กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
11. สุนันทา สังข์ทัศน์. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาโดยใช้แนวคิด Balanced Scorecard (BSC). ว. วิชาการคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.8 (1), หน้า 99-112.
12. Boyer, B.A. and Semrau, P. (1995). A Constructivist Approach to Social Studies: Integrating Technology. J. Social Studies and the Young Learner. 7 (3), หน้า 14-16.
13. Richardson, V. (1994). Constructivist teaching: Theory and peactice. J. Teaching Thinking and Problem Solving. 16 (1), หน้า 3-7.