Desirable Outcomes of Learners According to Government Policy on Vocational Education Management
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of writing this article is to study the components of desirable outcomes of learners according to the government policy on vocational education management by studying the laws, regulations, announcements, courses and study plans in various forms, that has defined student, s outcomes in writing in the legal policy. The results showed that desirable outcomes of vocational learners should consist of 3 main aspects: Admirable Quality, Brainy and Capability or known as the ABC model.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
|
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร การอาชีวศึกษาภาคกลาง ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการอาชีวศึกษาภาคกลางหากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่ง ไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษาแต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วน สมบูรณ์ สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 4 ที่ตั้ง 90 ถนนเทศา ตำบลพระปฐมเจดีย์ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 242 856 , โทรสาร 034 242 858 ISSN : 3056-9176 (print) ISSN : 2985-2382 (online) |
References
จักรกฤษณ์ จันทะคุณ. (2564). ผลผลิต ผลกระทบ ผลลัพธ์ มีความหมายใกล้เคียงกัน แต่แตกต่างกัน. สืบค้นจาก https://www.gotoknow.org/posts/320692%5D
ศิริ ถีอาสนา, สุภาพ ผู้รุ่งเรือง, และ เสน่ห์ คำสมหมาย. (2560, กรกฎาคม-กันยายน). รู้จริง รู้ลึก ใน เรื่องนโยบายสู่การปฏิบัติที่ถูกต้อง (1): ความหมาย ประเภทองค์ประกอบ และกระบวนการ. วารสารการ บริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 5(20) (2017), 14-26.
สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (ฉบับ Update ล่าสุด). สืบค้นจาก http://web.krisdika.go.th/lawHeadPDF.jsp?formatFile=pdf&hID=0
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2561). มาตรฐานการอาชีวศึกษา 2561. สืบค้นจาก http://bsq2.vec.go.th/rule.html
_. (2562). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. สืบค้นจาก http://bsq2.vec.go.th/rule.html
_. (2562). ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิ อาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พ.ศ. 2562. สืบค้นจาก http://bsq2.vec.go.th/rule.html
_. (2562). ประกาศคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2562. สืบค้นจาก http://bsq2.vec.go.th/rule.html
_. (2562). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562. สืบค้นจาก https://bsq.vec.go.th/Portals/9/Course/20/2562/newv1.pdf
_. (2563). ประกาศคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เรื่อง มาตรฐานการจัดการ อาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี พ.ศ. 2563. สืบค้นจาก https://dvec.vec.go.th
_. (2563). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563. สืบค้นจาก https://bsq.vec.go.th/Portals/9/Course/30/2563/newv3.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง. สืบค้นจาก http://ir.rmutsv.ac.th/sites/ir.rmutsv.ac.th/files/Thailand%20NQF_0.pdf
_. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. สืบค้นจาก http://onec.go.th/index.php/book/BookView/1540
_. (2562). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. สืบค้นจากhttps://eduservice.yru.ac.th/newweb/files/mua/1651-file.pdf
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑- ๒๕๘๐. สืบค้นจาก https://www.nesdc.go.th/download/document/SAC/NS_PlanOct2018.pdf