Project Evaluation of Cooperative Education in Bachelor of Technology Program in Industrial Technology, Faculty of Industrial Education and Technology, King Mongkut’s University of Technology Thonburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to opinions the teaching and learning outcomes of the cooperative education courses of the Bachelor of Technology Program. 2) to compare teaching and learning management in the cooperative education courses of the Bachelor of Technology Program 3) to suggest ways to improve the teaching and learning management of the cooperative education courses of the Bachelor of Technology Program. Industrial Technology. The sample group used in the research were 70 fourth-year undergraduate students studying in the program. The instrument used was a 5 – level questionnaire and open - ended questions based on the conceptual framework of the CIPP Model , namely : Context of import factors Process and productivity Data were analyzed using frequency , percentage , mean , and standard deviation and analyzing the differences in opinions toward teaching and learning among learners in cooperative education subjects classified by sex and field of study using the Mann - Whitney U Test method.
The research results found that
1) Learners had opinions on the teaching and learning management of the cooperative education curriculum was at a high level (= 3.85 , SD = 1.01). At a high level in all aspects , consisting of the context aspect , the input factor aspect Process
2) The comparison of the teaching and learning management in the cooperative education subjects of the curriculum classified by gender and branch found that students of different genders had different opinions towards the teaching and learning management of the cooperative education subjects. In the context of import factors Process and productivity were significantly different at the 0.05 level and students with different fields of study students have opinions on teaching and learning management. Not different.
3) Cooperative education subjects of the curriculum. There should be improvements in matching students with workplaces Making a learning report with the enterprise and conducting research in the industry.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
|
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร การอาชีวศึกษาภาคกลาง ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการอาชีวศึกษาภาคกลางหากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่ง ไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษาแต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วน สมบูรณ์ สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 4 ที่ตั้ง 90 ถนนเทศา ตำบลพระปฐมเจดีย์ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 242 856 , โทรสาร 034 242 858 ISSN : 2586-8985 (print) ISSN : 2985-2382 (online) |
References
เฉลิมพร เยือกเย็น. (2561 , มกราคม - มิถุนายน). การประเมินผลการดำเนินงานโครงการสหกิจศึกษา กรณีศึกษา มหาวิทยาลัยรังสิต. วารสารวิชาการบริหารธุรกิจ สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย , 7, (1) , หน้า 66 - 89.
น้ำมนต์ เรืองฤทธิ์ และคณะ. (2564 , มกราคม - มิถุนายน). การประเมินหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย , 13 , (1) , หน้า 113 - 131.
พัชนี สมพงษ์. (2555). การประเมินโครงการศึกษาอบรมหลักสูตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาเวชปฏิบัติทั่วไป (การรักษาโรคเบื้องต้น) คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วิทยานิพนธ์ ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการการประเมินบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สนิท พาราษฎร์. (2559 , กรกฎาคม - ธันวาคม). การประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555) มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ , 11 , (2) , หน้า 57 - 67.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2553). วิธีวิทยาการประเมิน : ศาสตร์แห่งคุณค่า. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อลงกต ยะไวทย์ และณัฐวัฒม์ วงษ์ชวลิตกุล. (2562 , ตุลาคม – ธันวาคม). การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนโดยการสร้างสภาวะแวดล้อมการเรียน ด้วยการทำงานในสภาพจริง. วารสารครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47 , (เพิ่มเติม 2) , หน้า 407 - 427.
เอกนฤน บางทาไม , นํ้ามนตเรืองฤทธิ์ , อนิรุทธสติมั่น , สมหญิง เจริญจิตรกรรม และ ประทิน คลายนาค. (2561 , กรกฎาคม – ธันวาคม). การประเมินผลหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศิลปากร , 15 , (2),หน้า 101 - 111.
Frye , A. W ., & Hemmer , P. A. (2012). Program Evaluation Models and Related Theories : AMEE Guide NO 67. MedicalTeacher, 34 , (5) , pp . 288 - 299.
Phusara, R. (2003). Curriculum Development: Education Reform. Bangkok: Bookpoint.