การประเมินผลโครงการสหกิจศึกษาของหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีอุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนรายวิชาสหกิจศึกษาของหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีอุตสาหกรรม 2) เปรียบเทียบการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสหกิจศึกษาของหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีอุตสาหกรรม 3) เสนอแนะแนวทางในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของรายวิชาสหกิจศึกษาของหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีอุตสาหกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 4 ที่ศึกษาในหลักสูตรฯ จำนวน 70 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม 5 ระดับ และคำถามปลายเปิดตามกรอบแนวคิดของซิปป์โมเดล (CIPP Model) ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ความแตกต่างเกี่ยวกับความคิดเห็นที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของผู้เรียนในรายวิชาสหกิจศึกษา จำแนกตามเพศ และสาขาวิชาโดยใช้วิธี Mann - Whitney U Test
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผู้เรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนของรายวิชาสหกิจศึกษาหลักสูตร อยู่ในระดับมาก (= 3.85, S.D.=1.01) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าผู้เรียนมีความความคิดเห็น อยู่ในระดับมากในทุกด้าน ประกอบด้วย ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต
2. ผลการเปรียบเทียบการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสหกิจศึกษาของหลักสูตรฯ จำแนกตามเพศ และสาขา พบว่า นักศึกษาที่มีเพศแตกต่างกันมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนของรายวิชาสหกิจศึกษาในด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 05 และนักศึกษาที่มีสาขาวิชาที่ต่างกัน นักศึกษามีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนไม่แตกต่างกัน
3. รายวิชาสหกิจศึกษาของหลักสูตร ควรมีการปรับปรุงในเรื่องการจับคู่นักศึกษากับสถานประกอบการ การทำรายงานการเรียนรู้ร่วมกับสถานประกอบการ และการทำวิจัยในภาคอุตสาหกรรม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
|
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร การอาชีวศึกษาภาคกลาง ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการอาชีวศึกษาภาคกลางหากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่ง ไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษาแต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วน สมบูรณ์ สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 4 ที่ตั้ง 90 ถนนเทศา ตำบลพระปฐมเจดีย์ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 242 856 , โทรสาร 034 242 858 ISSN : 3056-9176 (print) ISSN : 2985-2382 (online) |
เอกสารอ้างอิง
เฉลิมพร เยือกเย็น. (2561 , มกราคม - มิถุนายน). การประเมินผลการดำเนินงานโครงการสหกิจศึกษา กรณีศึกษา มหาวิทยาลัยรังสิต. วารสารวิชาการบริหารธุรกิจ สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย , 7, (1) , หน้า 66 - 89.
น้ำมนต์ เรืองฤทธิ์ และคณะ. (2564 , มกราคม - มิถุนายน). การประเมินหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย , 13 , (1) , หน้า 113 - 131.
พัชนี สมพงษ์. (2555). การประเมินโครงการศึกษาอบรมหลักสูตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาเวชปฏิบัติทั่วไป (การรักษาโรคเบื้องต้น) คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วิทยานิพนธ์ ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการการประเมินบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สนิท พาราษฎร์. (2559 , กรกฎาคม - ธันวาคม). การประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555) มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ , 11 , (2) , หน้า 57 - 67.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2553). วิธีวิทยาการประเมิน : ศาสตร์แห่งคุณค่า. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อลงกต ยะไวทย์ และณัฐวัฒม์ วงษ์ชวลิตกุล. (2562 , ตุลาคม – ธันวาคม). การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนโดยการสร้างสภาวะแวดล้อมการเรียน ด้วยการทำงานในสภาพจริง. วารสารครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47 , (เพิ่มเติม 2) , หน้า 407 - 427.
เอกนฤน บางทาไม , นํ้ามนตเรืองฤทธิ์ , อนิรุทธสติมั่น , สมหญิง เจริญจิตรกรรม และ ประทิน คลายนาค. (2561 , กรกฎาคม – ธันวาคม). การประเมินผลหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศิลปากร , 15 , (2),หน้า 101 - 111.
Frye , A. W ., & Hemmer , P. A. (2012). Program Evaluation Models and Related Theories : AMEE Guide NO 67. MedicalTeacher, 34 , (5) , pp . 288 - 299.
Phusara, R. (2003). Curriculum Development: Education Reform. Bangkok: Bookpoint.
