รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยการอาชีพบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีวิทยาลัยการอาชีพบางปะกง 2) สร้างรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยการอาชีพบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทราและ 3) นำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยการอาชีพบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทราสู่การปฏิบัติ 4) ประเมินผลรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยการอาชีพบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ผู้บริหารครูผู้สอนและครูฝึก 2) ผู้ทรงคุณวุฒิในการสนทนากลุ่มประเมินความเหมาะสมความเป็นไปได้ของรูปแบบเครื่องมือที่ใช้ใน การเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่แบบสอบถาม แบบบันทึกการสนทนากลุ่มแบบประเมิน แบบรายงานการมีงานทำวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพการดำเนินการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยการอาชีพบางปะกง ในภาพรวมความคิดเห็นต่อสภาพการดำเนินการ อยู่ในระดับปานกลาง
2. ผลการสร้างรูปแบบมี 5 ด้าน ผลการประเมิน ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบอยู่ในระดับมากที่สุด
3. ผลการนำรูปแบบสู่การปฏิบัติ พบว่าความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมแต่ละด้าน และความเข้าใจในเนื้อหาของผู้เข้าร่วมกิจกรรมภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
4. การประเมินผลรูปแบบ ดังนี้ 4.1) คุณภาพของผู้เรียนตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในภาพรวมทั้ง 3 ด้าน ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 4.2) ความคิดเห็นของผู้บริหาร ครูผู้สอน และครูฝึก เกี่ยวกับรูปแบบ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 4.3) ความพึงพอใจของครูฝึกในสถานประกอบการ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 4.4) การมีงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษาพบว่า ประกอบอาชีพในสถานประกอบการคิดเป็นร้อยละ 90.91 ศึกษาต่อ คิดเป็นร้อยละ 9.09
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
|
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร การอาชีวศึกษาภาคกลาง ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการอาชีวศึกษาภาคกลางหากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่ง ไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษาแต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วน สมบูรณ์ สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 4 ที่ตั้ง 90 ถนนเทศา ตำบลพระปฐมเจดีย์ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 242 856 , โทรสาร 034 242 858 ISSN : 3056-9176 (print) ISSN : 2985-2382 (online) |
เอกสารอ้างอิง
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2557). จิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ (พิมพ์ครั้งที่ 1). ปัตตานี: สถาบันเพื่อความก้าวหน้าทางวิชาการ.
ณัฐวิทย์ มุงเมือง. (2560, มกราคม- มิถุนายน). การพัฒนา ความร่วมมือการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของ วิทยาลัยการอาชีพในภาคเหนือตอนบน. พิฆเนศวร์สาร, 13 (1), หน้า 133 -146.
ธานินทร์ ศรีชมพู. (2557, กรกฎาคม-กันยายน). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานศึกษา สังกัดคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(3), หน้า 120 - 131.
นิรุตต์ บุตรแสนลี (2561). การพัฒนารูปแบบการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่มุ่งเน้นประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยวัดผลและสถิติการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
เบญจวรรณ ศรีคำนวล. (2560, พฤษภาคม–สิงหาคม). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของสถานศึกษาในจังหวัดลำปาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสาร Veridian E-Journal,Silpakorn University, 10(2), ฉบับภาษาไทยมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และ ศิลปะ, หน้า 2535–2548.
ประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี พ.ศ. 2563. (2563, 20 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา (เล่ม 137 ตอนพิเศษ 191 ง, น. 29- 33).
เพชรโยธิน ราษฎร์เจริญ. (2564, กรกฎาคม – กันยายน). กลยุทธ์การบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษา วิทยาลัยเทคนิค ธัญบุรี. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 3(3), หน้า 19-37.
ยุพาวดี ศิริปีริดิ์. (2557). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา วิทยาลัยสันพล.
ศิริขวัญ ยิ่งเจริญ. (2553). สภาพและปัญหาในการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์. วิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2557). แนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี พ.ศ.2557. กรุงเทพฯ: จามจุรีโปรดักส์.
สุเมธ รินทลึก และ วิชิต แสงสว่าง. (2564, กรกฎาคม–กันยายน). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสู่ความเป็นเลิศในสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(3), หน้า 39-53.
สุรชัย ลาพิมพ์. (2562, มกราคม-มีนาคม). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีสู่ความ เป็นเลิศของวิทยาลัยสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัด อุดรธานี. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 8(30), หน้า 137-147.
อุดมศักดิ์ มีสุข. (2560, กันยายน - ธันวาคม). การพัฒนารูปแบบการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาช่างอุตสาหกรรมในสถานศึกษาสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง. วารสาร วิทยาลัยดุสิตธานี, 11(3), หน้า 221- 235.
Deming, W. E. (1986). Out of the Crisis. Cambridge: MIT, Center for Advanced Engineering study.
Hofmann, C. (2014). Support form teachers and trainers in Vocational education and training : The pathways to career aspirations and further career development. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 1,(1), p. 1-20.
Minghat, A. D., & Yasin, R. M. (2010). A sustainable framework for technical and vocational education in Malaysia. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, pp. 1233-1237.
Parker, E. L. (2008). Factors that contribute to a successful secondary vocational education program in the state of Mississippi. (Doctoral Dissertation). The University of Southern Mississippi: Oxford, Mississippi.
Singh, M. (2005). School Enterprise: Combining Vocational Learning with Production. Berlin: United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization.
