กระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาในปัจจุบันและจัดทำร่างกระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล 2) เพื่อจัดทำข้อเสนอในการขับเคลื่อนการใช้กระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล ขั้นตอนการศึกษาเพื่อให้ได้ข้อมูลได้แก่ การสังเคราะห์เอกสาร การวิเคราะห์ SWOT และการสัมภาษณ์กลุ่มผู้เกี่ยวข้องกับหลักสูตรของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในโครงการพัฒนาศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) จำนวน 120 สถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างสุ่มจากสถานศึกษาในกลุ่มประชากรเป็นจำนวนสถานศึกษา 10% จาก 120 สถานศึกษา เท่ากับ 12 สถานศึกษา โดยแบ่งกลุ่มตามประเภทวิชาแล้วจึงสุ่มแบบสัดส่วนของจำนวนสถานศึกษารวม 54 คน ผลการศึกษา พบว่ากระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล ประกอบด้วย 1) กระบวนทัศน์เกี่ยวกับสมรรถนะวิชาชีพผู้เรียนอาชีวศึกษาคุณภาพสูงประกอบด้วยสมรรถนะความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ สมรรถนะด้านวิชาการและสมรรถนะในการทำงาน 2) กระบวนทัศน์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนอาชีวศึกษาคุณภาพสูง ประกอบด้วยการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาซึ่งเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และการจัดการเรียนรู้ในสถานประกอบการเน้นประสบการณ์จากผู้เชี่ยวชาญเฉพาะในอาชีพ 3) กระบวนทัศน์การจัดการเพื่อพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล ได้แก่การดำเนินการพัฒนาหลักสูตรยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพสอดคล้องการเปลี่ยนแปลง สำหรับข้อเสนอในการขับเคลื่อนการใช้กระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล ประกอบด้วยข้อเสนอแนวนโยบาย 5 ข้อ ได้แก่ 1) ข้อเสนอแนะในการขับเคลื่อนกระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากลโดยพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะโดยยึดโยงสมรรถนะอาชีพของผู้เรียน 2) ข้อเสนอแนะในการขับเคลื่อนกระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากลโดยการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย 3) ข้อเสนอแนะในการขับเคลื่อนกระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากล โดยการพัฒนาครูและผู้เชี่ยวชาญในอาชีพเฉพาะ 4) ข้อเสนอแนะในการขับเคลื่อนกระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากลโดยการสร้างเครือข่ายความร่วมมือที่เข้มแข็ง 5) ข้อเสนอแนะในการขับเคลื่อนกระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสู่มาตรฐานสากลโดยการจัดให้มีปัจจัยสนับสนุนที่เอื้อต่อการผลิตกำลังคนอาชีวศึกษาคุณภาพสูง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
|
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร การอาชีวศึกษาภาคกลาง ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการอาชีวศึกษาภาคกลางหากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่ง ไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษาแต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วน สมบูรณ์ สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 4 ที่ตั้ง 90 ถนนเทศา ตำบลพระปฐมเจดีย์ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 242 856 , โทรสาร 034 242 858 ISSN : 3056-9176 (print) ISSN : 2985-2382 (online) |
เอกสารอ้างอิง
เกริกก้อง มังคละพฤกษ์ และพฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์(2561, กันยายน-ธันวาคม). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารโรงเรียนอาชีวศึกษาตามแนวคิดการเสริมสร้างค่านิยมในการทำงาน. วารสารร่มพฤกษ์ มหาวิทยาลัยเกริก, 36, (3), หน้า 159-178.
ไพโรจน์ สถิรยากร และพิสิฐ เมธาภัทร (2556, พฤษภาคม-สิงหาคม). การวิจัยและพัฒนากรอบคุณวุฒิแห่งชาติและวางแผนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 23, (2), หน้า 456-467.
ภาณัททกา วงษากิตติกุล. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนอาชีวศึกษาตามกรอบสมรรถนะข้ามสายงาน (Transversal competencies) ทักษะในศตวรรษที่ 21 ตามความต้องการของภาคประกอบการ. ในการประชุมทางวิชาการ การวิจัยทางการศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 16 “นวัตกรรมการศึกษา : กล้าเปลี่ยน สร้างสรรค์ยกระดับการศึกษา” (25-27 สิงหาคม). กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). กรอบคุณวุฒิแห่งชาติฉบับปรับปรุง. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.(2564). กรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 “พลิกโฉมประเทศไทยสู่เศรษฐกิจสร้างคุณค่าสังคมเดินหน้าอย่างยั่งยืน” (Transformation to Hi-Value and Sustainable Thailand). ค้นเมื่อ ธันวาคม 9, 2564, http://www.ldd.go.th/PDF/DevelopmentPlanNo.13.pdf
