แนวทางการพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา

บทคัดย่อ

     การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1)  ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของการพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครู คณะครุศาสตร์  มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา  และ  2)  นำเสนอแนวทางการพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครู  คณะครุศาสตร์  มหาวิทยาลับราชภัฏสงขลา  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  1)  นักศึกษาคณะครุศาสตร์  ชั้นปีที่  5  ที่ลงทะเบียนเรียนในปีการศึกษา  2564  2)  ผู้ทรงคุณวุฒิในการสนทนากลุ่ม  วิเคราะห์สาเหตุและกำหนดแนวทาง  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล  ได้แก่แบบสอบถาม  แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม  วิเคราะห์ข้อมูล  ด้วยค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  PNI  Modified  และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า  1)  สภาพการพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครู  ด้านความรู้  ด้านทักษะการปฏิบัติ  และด้านเจตคติอยู่ในระดับมาก  และมีความต้องการจำเป็นด้านความรู้มากที่สุด  รองลงมาคือ  ด้านทักษะการปฏิบัติ  และด้านเจตคติ  2)  แนวทางการพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาแบ่งเป็น  3  ด้าน  ดังนี้

        2.1  ด้านความรู้  อาจารย์ผู้สอนควรจัดการเรียนการสอนที่เน้นแบบการวิจัยเป็นฐาน  (RBL)  เน้นการปฏิบัติจริงพร้อมยกตัวอย่างให้นักศึกษาเห็นเป็นรูปธรรมและสร้างสื่อเสริมการเรียนรู้ให้กับนักศึกษาเรียนรู้ได้ด้วยตนเองในรูปแบบออนไลน์

        2.2  ด้านทักษะปฏิบัติ  อาจารย์ผู้สอนควรจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการเนื้อหาความรู้และการฝึกปฏิบัติ  ด้วยข้อมูล/สถานการณ์จริง  คัดเลือกตัวอย่างงานวิจัยที่ถูกต้องและไม่ถูกต้องมาเป็นตัวอย่างในการเรียนรู้

        2.3  ด้านเจตคติ  อาจารย์ร่วมกับนักศึกษาสร้างระบบและปฏิทินการติดตามงานอย่างชัดเจน  พร้อมติดตามงานแบบกัลยาณมิตรต่อเนื่อง  และให้ข้อมูลย้อนกลับที่เป็นประโยชน์ของนักศึกษา