การศึกษาระดับการคิดเชิงระบบ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน
The Result of The Systems Thinking Education for Undergraduate Students of Students Rajamangala University of Technology Isan
คำสำคัญ:
การคิดเชิงระบบ, การเรียนรู้ผสมผสานบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อศึกษาระดับการคิดเชิงระบบ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน โดยใช้วิธีการวิจัยแบบปฏิบัติการ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ในประเทศไทย ปีการศึกษา 2563 จำนวน 400 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบบหลายขั้นตอน คำนวณขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรของ Yamane เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบวัดการคิดเชิงระบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่า t-test ผลการวิจัยพบว่า ระดับการคิดเชิงระบบ โดยภาพรวม อยู่ในระดับพอใช้ มีค่าคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 23.57 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 58.93
เอกสารอ้างอิง
บุษกร เขจรภักดิ์. (2558). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงระบบสำหรับนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. . วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
ปรัชญนันท์ นิลสุข. (2560). เทคนิคการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ในยุค Education 4.0 การใช้เทคโนโลยี. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัมหาสารคาม.
ปรียานันท์ เหินไธสง. (2558). การพัฒนารายวิชาเพิ่มเติมเพื่อเสริมสร้างกระบวนการคิดเชิงระบบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิจัยและพัฒนาศักยภาพมนุษย์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน. (2563). 9 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล. https://rmuti.ac.th/one/9-rmut/.
วิจารณ์ พานิช. (2556). แผนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา ฉบับที่ 11 (พ.ศ. 2556-2560).กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
วิลาวรรณ์ ปั้นหุ่นและมนัสนันท์ น้ำสมบูรณ์. (2558). การศึกษาผลการเรียนรู้และทักษะการคิดขั้นสูงเรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบซิปปา. Veridian E-Journal. 8(2) : 1144-1160.
ศิริพร ภูยอดตา และอะรุณี แสงสุวรรณ. (2566). การพัฒนาการคิดเชิงระบบร่วมกับการตระหนักรู้ในตนเอง เรื่อง พอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ประเด็นทางสังคมที่เกี่ยวเนื่องกับวิทยาศาสตร์เป็นฐานภายใต้การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. วารสารศึกษาศาสตร์สารมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. 7(1) : (มกราคม-เมษายน 2566).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2549). มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2549. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2550). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ.กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
Anderson, V., & Johnson, L. (1997). Systems Thinking Basics. From Concepts to Causal Loops. Waltham, Mass: Pegasus Comm., Inc.
Assaraf, O. B. Z., & Orion, N. (2009). A design based research of an earth systems based environmental curriculum. Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education. 5(1) : 47-62.
Candela, L.L. (1998). “Problem Based Learning versus Lecture : Effects on Multiple Choice Test Scores in Associate Degree Nursing Student”, Dissertation Abstracts International. 60(April 1998) : 177.
Capra, F. (1996). The Web of Life: A New Scientific Understanding of Living Systems. New York: Anchor Books.
Cheng, M. T., Ructtinger, G., & Fuji, S. (2010). A framework for assessing system thinking skills. Systems Research and Behavioral Science. 27(5) : 583-600
Eftekher, M.R. (1999). “Research Proceedings (6), Isfahan University of Technology” Isfahan, Iran.
Elshafei, D.L. (1998). A comparison of problem-based and traditional learning in algebra II. http://thailis.uni.net.th/dao/detail.nsp
Kreutzer, J.S. (2001). Foreword: Systems Dynamics in education. System Dynamic. Chicago: Rand McNally and Company.
Peter, M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday.
Riess, W., & Mischo, C. (2010). Promoting systems thinking through biology lessons. International Journal of Science Education. 32(6) : 705-725.
Sangiamtorat. (2003). Teaching for analytical thinking skills. Journal of Education. 1 (1) : 26-37.
Senge, P. (1993). The fifth discipline: The art & practice of the learning organization. London: Century Business.
Sombat Kanjanarakpong. (2002). Techniques for teaching learners to develop thinking skills. Bangkok: Than Aksomn.
Tisana Khaemmani. (2010). Teaching Science. Chulalongkorn University, Bangkok.
Yamane, Taro. (1976). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). New York: Harper and Row.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
