Relationships between the Internal Supervision Roles of School Administrators and Teaching Efficiency of Teachers under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2
Keywords:
Relationship, Internal supervision role, Teaching efficiency of teachersAbstract
The objectives of this research were to study 1) the internal supervision role of school administrators, 2) the teaching efficiency of teachers, and 3) the relationship between the internal supervision role of school administrators and the teaching efficiency of teachers. Under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office Area 2. Using survey research methods the sample group consisted of 297 teachers under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office Area2. Determine the sample size according to the Krejcie and Morgan table. The sample was obtained by stratified random sampling The tools used in the research were questionnaires. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, mean, and standard deviation. and the Pearson correlation coefficient. The results of the research found that 1) the role of internal supervision of educational institution administrators Under the jurisdiction of the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office Area 2, it was found that the overall level was at a high level. When considering each aspect, it was found thatIt is at a high level in every aspect. The aspect with the highest average was building teachers' morale. 2) Teachers' teaching efficiency. Under the jurisdiction of the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office Area 2, it was found that the overall level was at a high level. And when considering each aspect, it was found that It is at a high level in every aspect. By the side that has an average The highest is the relationship between teachers and students. 3) The relationship between the internal supervision role of school administrators and teachers' teaching efficiency Under the jurisdiction of the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office, Area 2 overall, there is a positive relationship with statistical significance at the .01 level, which is quite high. The correlation coefficient is .662.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการนิเทศช่วยเหลือโรงเรียนปฏิรูปการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กรองทอง จิรเดชากุล.(2550).คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: ธารอักษร.
จุรีพร มุลนี.(2565).ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนของครูในศตวรรษที่ 21 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกริก.
ชลชรัส นุกอง. (2564).ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการสอนของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 สหวิทยาเขตบางมูลนาก. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ช่อลัดดา สิมมา. (2562). การศึกษาบทบาทการนิเทศภายในและแนวทางการส่งเสริมบาบาทการนิเทศภายในสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์การบริการส่วนจังหวัดนครราชสีมา ตามทัศนะของผู้สอน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
บูชิตา จันทร์สิงค์โท. (2560)./บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
บรรจบ บุญจันทร์. (2557). เอกสารคำสอนการนิเทศการศึกษา. นครราชสีมา : คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น.(พิมพ์ครั้งที่ 10). กรงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปาจรีย์ หงส์แก้ว. (2563). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่มีประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและการพัฒนาการศึกษา คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ภัคประภา สุพัฒนานนท์. (2562). การพัฒนาตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21.วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและการพัฒนาการศึกษา คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ภีชาวิชญ์ ยางงาม. (2564). กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 3. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มณีรัตน์ กวดขุนทด. (2560). การศึกษาประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วิไลลักษณ์ ป้องญาติ. (2560). การศึกษาบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2.(2565). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2.สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน. จากhttps://kkn2.go.th/web/actionplan/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2560). แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อดุลย์ แสนสิบ. (2565). แนวทางการพัฒนาการนิเทศการศึกษาของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายคุณภาพการศึกษาบางสะพานน้อย 3 (ไชยราช) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Krejcie, R. V. &Daryle, W. M. (1970). Determining Sampling Size forResearch Activities.Journal of Education and Psychological Measurement.10(11): 308.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Arts and Science Chaiyaphum Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
