The Relationship between the Charismatic Leadership of Educational Institution Administrators with the Teachers' Organizational Commitment under Buriram Primary Educational Service Area Office 1
The Relationship between the Charismatic Leadership of Educational Institution Administrators with the Teachers' Organizational Commitment under Buriram Primary Educational Service Area Office 1
Keywords:
Relationship, charismatic Leadership, teachers, organizational commitmentAbstract
The objectives of this research were to study: 1) the charismatic leadership of educational institution administrators, 2) the teachers' organizational commitment and 3) The relationship between the charismatic leadership of educational institution administrators with the teachers' organizational commitment under Buriram Primary Educational Service Area Office 1. The sample group consisted of 327 teachers, which was selected by stratified random sampling. The sample size in this research was determined from Krejcie and Morgan tables. The instrument used to collect data was a questionnaire. The statistics used in data analysis comprised percentage, frequency, mean, standard deviation and Pearson's correlation coefficient. The results of the research found that: 1) The charismatic leadership of educational institution administrators under Buriram Primary Educational Service Area Office 1, in overall, was rated at the high level, when considering each aspect, it was found that the aspect with the highest average value was effective communication. 2) The teachers' organizational commitment under Buriram Primary Educational Service Area Office 1, in overall, was rated was rated at high and the highest level, when considering each aspect, it was found that the aspect with the highest average values was norms. 3) The relationship between the charismatic leadership of educational institution administrators with the teachers' organizational commitment under Buriram Primary Educational Service Area Office 1, in overall, was rated at the high level of positive relationship with statistical significance at the .01 level and a correlation coefficient at .650.
References
ธนกร ขรพัต. (2561). อิทธิพลของภาวะผู้นำบารมีของหัวหน้าหอผู้ป่วยต่อความยึดมั่นผูกพันในองค์การของพยาบาลวิชาชีพโรงพยาบาลทั่วไป เขตบริการสุขภาพที่ 2. วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารทางการพยาบาล บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธีรพัฒน์ เพชรศรีจันทร์. (2562). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐในจังหวัดอุทัยธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ธีรังกูร วรบำรุงกุล. (2562). การนำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาแห่งอนาคต. Veridian E-Journal, Silpakorm University Humanities, Social Sciences and arts. 10 (1) : 814- 818.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประวิทย์ มั่นปาน. (2565). ภาวะผู้นำเชิงบารมีของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิมพรรณ คำปา. (2561). ความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูโรงเรียนในอำเภอธัญบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ภัทร์ระพี วารีดี. (2565). อิทธิพลของภาวะผู้นำบารมีจากมุมมองของข้าราชการฝ่ายปกครอง ในจังหวัด
ปัตตานี. สารนิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ภาณุวัฒน์ พันธุ์ประเสริฐ. (2561). “บารมี” กับการมีอำนาจทางการเมือง. สืบค้นเมื่อ 1 กรกฎาคม 2567. จาก https://themomentum.co/charismatic-authority/
วัชระ คงแสนคำ. (2565). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงศรัทธาบารมีของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก.วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สุรางค์ ลิ้มเจริญ. (2557). การบริหารงานวิชาการกับความผูกพันต่อองค์การของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สมบัติ อาริยาศาล. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในสถานศึกษา. Journal of Roi Kaensarn Academic. 3(2) : 33-46.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566–2570) พ.ศ. 2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. สพป.บร.1. บุรีรัมย์ : สพป.บร.1.
อารีรัตน์ จีนแส. (2562). ภาวะผู้นำเชิงบารมีของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสระบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
อรอุมา สินธุพันธ์. (2561). ภาวะผู้นำเชิงแบบอำนาจบารมีของนายกเทศมนตรี เทศบาลตำบลในเขต อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย พะเยา.6(1) : 42-59.
Allen, N. J. & Meyer, J. P. (1990). The measurement and Antecedents of Affective,Continuance, and Normative Commitment to the Organization. The Journal of Occupation Psychology. 63(2) : 1-18.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika.16(3) : 297-234.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 607-610. Thayer Lee O. (1961). Administrative Communication Homewood. III : Richard D. Irwin Inc.
Northcraft, G. B., & Neale, M. A. (1991). The measurement of organizational commitment. Journal of Vocational Behavior. 14(9) : 244–247.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Arts and Science Chaiyaphum Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
