The Factors Affecting the Ethical Leadership of School Administrators Under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3
Factors Affecting the Ethical Leadership of School Administrators Under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3
Keywords:
Ethical leadership, Factors affecting the ethical leadership, Ethical Leadership of School AdministratorsAbstract
The objectives of this research were to study ethical leadership, examine the factors affecting the ethical leadership of school administrators, and predict the factors influencing the ethical leadership of school administrators under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3. The survey research was used. The sample consisted of 320 school administrators and teachers, selected through stratified random sampling, with school size used as the criterion for stratification. The research instrument was using by 5-point Likert scale questionnaire with item-objective congruence (IOC) of 0.80-1.00 and an overall reliability of 0.978. Data research analysis employed frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation, and stepwise multiple regression.
The research findings revealed that, the overall level of ethical leadership of school administrators was the highest. The dimension with the highest average was integrity, while the dimension with the lowest average was trust. The overall level of factors affecting the ethical leadership of school administrators was also the highest. The highest average was for personal characteristics, with the lowest being situational factors. Moreover, the factors of personal characteristics (X1), organizational climate (X3), and organizational culture (X2) jointly influenced the ethical leadership of school administrators with statistical significance at the 0.05 level. Personal characteristics had the greatest influence, followed by organizational climate and organizational culture. The multiple correlation coefficient between these factors and ethical leadership was 0.903, explaining 81.50% of the variance.
References
กันยมาส ชูจีน. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน: โมเดลสมการโครงสร้าง. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต แขนงวิชาบริหารการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
กิรชัญญา ของโพธิ์. (2565). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานในยุคดิจิทัลของบุคลากรสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสุทธิปริทัศน์. 37(4) : 85-96.
เกวลิน เมืองชู, จุติพร อัศวโสวรรณ และธีระพงษ์ สมเขาใหญ่. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. วารสารพุทธสังคมวิทยปริทรรศน์. 6(3) : 76-87.
ขนิษฐ์ณิชา ทองสุข. (2560). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชุติมา รักษ์บางแหลม, เอกรินทร์ สังข์ทอง, ชวลิต เกิดทิพย์ และชิดชนก เชิงเชาว์. (2558). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม: หนทางสู่การขับเคลื่อนภาวะผู้นำในสถาบันการศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. 8(1) : 168-181.
ธนิกา กรีธาพล. (2562). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1-7. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี. 13(2) : 214-225.
นวรัตน์ เพชรพรหม. (2562). วัฒนธรรมองค์กรที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของพนักงาน บริษัท ไปรษณีย์ไทย จำกัด. วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต วิชาเอกการจัดการทั่วไป คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ภนารัตน์ อวนพล และชนะพล ศรีฤาชา. (2564). บรรยากาศองค์การที่มีผลต่อความยึดมั่นผูกพันของพยาบาลวิชาชีพ. วารสารวิจัยและพัฒนาระบบสุขภาพ. 14(1) : 450-457.
วิรัตน์ ธรรมโหร. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่ส่งผลต่อการบริหารเชิงพุทธของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารบริหารการศึกษา มศว.19(36) : 208-220.
สฤษดิ์ แสงรัตน์ และอมรทิพย์ เจริญผล. (2566). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วารสารวิทยาการจัดการมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 3(1) : 23-38.
สุกัญญา ล่ำสัน. (2565). วัฒนธรรมองค์กรที่มีผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สิวลี ศิริไล. (2550). คุณธรรมและจริยธรรมวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสวนสุนันทา.
สุทธิพงษ์ ทะกอง. (2560). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงคุณธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎี บัณฑิตสาขาวิชา การบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน.
สุภาวดี สมจิตต์. (2563). ลักษณะส่วนบุคคลของบุคลากรต่อการมีส่วนร่วมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของคณะพยาบาลศาสตร์. วารสารพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัยสยาม. 21(41) : 78-90.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2555). คู่มือการพัฒนาและส่งเสริมการปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมข้าราชการพลเรือนสำหรับคณะกรรมการจริยธรรม. กรุงเทพฯ: แอร์บอร์นพรินต์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. (2566). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566-2570. นครราชสีมา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต3.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
หงษา วงค์จำปา. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อารี เศรษฐสุข, ทักษพร นวลบุญ และจรัส อติวิทยาภรณ์. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียนบ้านกลาง จังหวัดสงขลา. วารสารทัศนมิติทางการศึกษา. 1(3) : 43-56.
Brown, M. E., & Treviño, L. K. (2006). Ethical leadership: A review and future directions, The Leadership Quarterly. 17(6) : 595-616.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. 5th ed. New York : Harper Collins.
Gardner, H. (1987). Theory of multiple intelligences. Annals of Dyslexia. 37(1) : 19-35.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 607–610.
Likert, R. (1967). The method of constructing and attitude scale, in attitude theory and measurement. New York : Wiley & Son.
Litwin, G. H., & Stringer, R. A. Jr. (1968). Motivation and organization climate. Boston : Harvard University Press.
Tett, P. R. & Burnett, D. D. (2003). A personality trait-based interactionist model of job performance. Journal of Applied Psychology. 88(3) : 500-517.
Ye, P., & Liu, L. (2022). The influence of organizational justice and ethical leadership on employees’ innovation behavior. European Journal of Innovation Management. 25(4) : 1129-1149.
Zaim, H., Demir, A. & Bulur, T. (2021). Ethical leadership, effectiveness and team performance: An Islamic perspective. Middle East Journal of Management. 8(1) : 42-4
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Arts and Science Chaiyaphum Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
