The Relationship between the Innovative Leadership of School Administrators and School Effectiveness under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7
Keywords:
Relationship, Innovative Leadership, School AdministratorsAbstract
This research aimed to study 1) the innovative leadership of school administrators, 2) investigate school effectiveness, and 3) the relationship between the innovative leadership of school administrators and school effectiveness under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 7. The study employed a survey research methodology. The sample consisted of 331 participants 39 school administrators and 292 teachers under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 7 for the fiscal year 2025. The research instrument was a rating‑scale questionnaire, which demonstrated an index of item–objective congruence of 1.00 for all items. The reliability coefficient for the overall scale measuring the innovative leadership of school administrators was 0.97, and that for school effectiveness was 0.95. Data were analyzed using frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product–moment correlation coefficient.
The research has revealed that
- The innovative leadership of school administrators under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 7 was, overall, at a high level. An analysis by dimension likewise indicated that most aspects were at a high level. The highest mean score was found in creating an innovative organizational climate, followed by teamwork and participation, innovation risk management, innovation creativity, and innovation vision.
- The school effectiveness under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 7 was, overall, at a high level. When examined by dimension, most aspects were also rated at a high level. The highest mean score was found in teacher job satisfaction, followed by the school’s ability to adapt and develop, problem‑solving capacity within the school, the ability to foster positive student attitudes, and the ability to produce students with high academic achievement, respectively.
- The relationship between the innovative leadership of school administrators and school effectiveness under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 7 was found to be positively and significantly correlated at the .01 level, with a high correlation coefficient of .846.
Keywords: Relationship, Innovative Leadership, School Administrators
References
นเรศ ล้ำเลิศวัฒนา. (2566). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาแพร่. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์ 10(1) : 53-61.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553ก). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
_______. (2560ข). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปัญญพัฒน์ สิงห์จารย์. (2564). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปิยโชติ รอดหลง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดชัยนาท. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พัชราภรณ์ สิทธิสถิต.(2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยวิชาการ. 6(6) : 81-96.
พัชญ์วิสา จันทพิมพ์. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครเชียงราย. วิทยานิพนธ์ปริญญากาศึกษาหาบัณฑิตมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
ภูมิประสิทธิ์ ไชยบาล. (2566). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
รมิดา ใจสืบ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลนครเชียงราย. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
สาธิต แย้มเกษร. (2566). การตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดสำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
สำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 (2567). รายงานแผนการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567. สืบค้นเมื่อ 20 มีนาคม 2567. จากhttps://www.korat7.go.th/รายงานแผนการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). รายงานประจำปี พ.ศ. 2566. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). รายงานประจำปี 2561 สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อาภาภรณ์ ชื่นเจริญ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการนิเทศของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษ
มัธยมศึกษา เขต 10 จังหวัดเพชรบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัDหมู่บ้านจอมบึง.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 607-610.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Arts and Science Chaiyaphum Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
