The Relationship between the Digital Skill Leadership of School Administrators and Innovation Organization of School under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3
The Relationship Between Digital Leadership of School Administrators and Innovative Organization of Schools Under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3
Keywords:
Relationship, Digital Leadership, Innovative OrganizationAbstract
This objectives of this research were to study 1) the digital leadership of educational institution administrators, 2) the innovative organization of educational institutions, and 3) the relationship between the Digital Skill Leadership of School Administrators and Innovation Organization of School under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3. The sample composed of 317 school administrators and teachers, which with stratified random sampling. Krejcie and Morgan tables was used for determining sample size. The tools used in the research were questionnaires. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient.
The results showed that; 1) the digital leadership of school administrators under the Office of the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3, it was found that the overall level was at a high level. When considering each aspect, it was found that It is at a high level in every aspect. The aspect with the highest average was teamwork. 2)the innovation organization of educational institutions under the Office of the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3, it was found that the overall level was at a high level. When considering each aspect, it was found that It is at a high level in every aspect. The aspect with the highest average was personnel development. 3) the Relationship between the Digital Skill Leadership of School Administrators and Innovation Organization of School under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 3, there is a positive relationship with statistical significance at the .01 level, which is high. The correlation coefficient is .807.
References
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษกิจและสังคม. (2563). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2563. กรุงเทพฯ: สำนักงานกระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษกิจและสังคม.
กวินท์ บินสะอาด. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาสตร์มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ณัฐธิดา ทิศาภาค. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยครูสุริยเทพ มหาวิทยาลัยรังสิต.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปานชนก ด้วงอุดม. (2562). การศึกษาสภาพการเป็นองค์กรนวัตกรรมของสถานศึกษาตามความคิดเห็นของ ผู้บริหารสถานศึกษาสร้างการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา)
พิชชาภา เกาะเต้น. (2563). ผลกระทบของการทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และการรับรู้การ สนับสนุนจากองค์การที่ส่งผลต่อความผูกพัน และประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของพนักงาน บริษัท โตโยต้านครธนจำกัด. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรบริหารธุรกิจ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิมพิลา อำนาจ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผล การบริหารงาน วิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ภัทรณดา เผือกผ่อง. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารกับภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ภูรีรัตน์ สุกใส. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็น องค์กรแห่งนวัตกรรมของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ภูเบศน์ บาลชล. (2563). โมเดลภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการองค์การนวัตกรรมของ โรงเรียนอุดมศึกษาในจังหวัดขอนแก่น: โมเดลแข่งขันภาวะผู้นำการเรียนรู้และภาวะผู้นำแบบร่วมพลัง. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มณีวรรณ เหมือนนาค. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับการ ทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนกลุ่มสหวิทยาเขตปทุม เบญจาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 10(38): 6170.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). ภาวะผู้นําทางเทคโนโลยี : การนําเทคโนโลยีสู่ห้องเรียนและโรงเรียนในศตวรรษ ที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. 16(4) : 216-224.
_______. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุริศา ริมศรี. (2562). การพัฒนาตัวบ่งชี้องค์การแหงนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3.สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2567.จาก https://www.korat3.go.th/?p=17330
Adair, J. E. (1996). Effective Innovation: How to Stay Ahead of The Competition. London: Pan Books.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika. 16(3) : 297-234.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 607-610.
Valeria, E., Guzman, V. E., Muschard, B., Gerolamo, M., Kohl, H., & Rozenfeld, H. (2020). Characteristics and Skills of Leadership in the Context of Industry 4.0. Procedia Manufacturing, 43(1), pp. 543-550.
Sheninger, E.C. (2014). Digital Leadership: Changing paradigms for changing times. California: United States of America.
Zhong, L. (2016). The Effectiveness of Digital Leadership at K-12 Schools in Mississippi Regarding Communication and Collaboration During CCRS Implementation. From https://aquila.usm.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=https://scholar.google.co.th/& httpsredir=1&article=1342&context=dissertations
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Arts and Science Chaiyaphum Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
